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【题目】在探究二力平衡条件的实验中,实验装置如图所示。

1)实验装置如图所示。实验目的是探究木块在水平方向上所受两个拉力F1F2的关系。实验中,木块应该处于____________状态。

2)实验中,保持F1F2相等,用手将木块扭转一个角度。松手后,木块将无法在这个位置平衡。设计这一步骤的目的是:探究二力平衡时,两个力必须满足:____________

3)实验总结中,老师指出桌面越光滑越好, 这样就可以减小____________力对实验的影响。小明想到,用有轮子的小车代替木块进行实验效果一定更好,原因是:_______________________

【答案】静止 二力在同一直线上 摩擦 滚动摩擦代替滑动摩擦可以减小摩擦力

【解析】

(1) 在探究木块在水平方向上所受两个拉力F1F2的关系的实验中,木块应该处于静止状态。

(2)保持F1F2相等,用手将木块扭转到一个角度以后,松手后,木块会发生转动,直到两个力在同一直线上时,木块处于静止状态,设计这一步骤的目的是:探究二力平衡时,两个力必须满足:二力在同一直线上。

(3)桌面越光滑,摩擦力越小,可以减小摩擦力对实验的影响;由于滚动摩擦力大大小于滑动摩擦力,所以用有轮子的小车代替木块进行实验效果会更好。

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A. B.

C. D.

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(实验探究)

将长度为的长木板的一端垫高,构成长度一定高度可调的斜面(如图所示).用沿斜面向上的拉力使重为的滑块沿斜面匀速向上运动.完成斜面机械效率测量.下表呈现的是部分实验数据:

实验次数

斜面高度

拉力

机械效率

疑惑一:斜面的机械效率越高越省力吗?请根据表中的实验数据,写出正确的结论.________

疑惑二,斜面倾斜程度越大拉力越大,滑块受到的摩擦力也一定越大吗?请进一步分析表实验数据,写出正确的结论:________

(理论探究)

疑惑三.滑块受到的摩擦力是一个不可直接测量量,能通过可测量量求出摩擦力吗?

请根据已有的知识推导:对于倾斜程度不同的斜面,在拉力作用下(拉力方向沿斜面向上)使重为的滑块沿斜面匀速移动时,滑块受到的摩擦力的数学表达式(斜面的长和斜面的高均为可测量量)________

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