小明和小芳分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验,他们各自设计的实验电路图及实验数据记录如下所示.(小芳和小明电路连接及记录的数据都没有错误.)
(1)从他们的实验数据可以看出并联电路干路电流与支路电流之间的关系是: ____________________(2分)
(2)小明根据他的实验数据断定“并联电路各支路的电流一定相等”,这是因为他选用的两个电阻大小关系是:R1_______R2(选择“大于”、“小于”、“等于”). (2分)
(3)请你指出小芳、小明的实验设计各有哪些可改进之处.(3分)
(1)I=I1+I2;(2)等于;(3)小芳:只测量了一组数据,应增加滑动变阻器,改变电路的电流,以便进行多次测量,提供多组数据,分析得出的结论才有说服力。小明:电阻R1和R2的阻值的选取太特殊,阻R1和R2的阻值可随意选取,也可用变阻器来做电阻R1和R2。
【解析】
试题分析:(1)从小芳和小明的实验记录表格中,均可发现:在并联电路中,干路里的电流等于各支路的电流之和:即I=I1+I2;(2)电阻是导体对电流的阻碍作用,在并联电流中,两支路上推动电荷移动的电压相等,现测得通过它们的电流也相等,说明这两条支路对电流的阻碍作用相同,即它们的电阻相等;(3)在探究并联电路中的电流规律时,要注意改变各支路的阻值,进行多次测量,分析数据才能得出更为普遍的规律。因此他们的实验设计均存在不足之处:小芳,只测量了一组数据,应增加滑动变阻器,改变电路的电流,以便进行多次测量,提供多组数据,分析得出的结论才有说服力。小明:电阻R1和R2的阻值的选取太特殊,阻R1和R2的阻值可随意选取,也可用变阻器来做电阻R1和R2。
考点:探究并联电路中的电流规律
科目:初中物理 来源: 题型:
时间 | t/min | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 150 | 180 |
泡沫塑料组水温 | T1/℃ | 80 | 64 | 55 | 50 | 41 | … | 21 | 20 |
棉絮组水温 | T2/℃ | 80 | 56 | 43 | 32 | 28 | … | 20 | 20 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
时间 | t/分 | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | … | 150 | 180 |
泡沫塑料组水温 | T1/℃ | 80 | 64 | 55 | 50 | 41 | … | 21 | 20 |
棉絮组水温 | T2/℃ | 80 | 56 | 43 | 32 | 28 | … | 20 | 20 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
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科目:初中物理 来源: 题型:013
(1)为保证实验的准确性,实验前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和等量棉絮外,还应考虑影响水温变化的其他因素。即烧瓶相同、水的初温相同、环境因素相同和___________相同。
(2)按计划操作,他们实验测得的数据如下:
时间t/min |
0 |
10 |
20 |
30 |
40 |
… |
150 |
180 |
泡沫塑料组水温T1/℃ |
80 |
64 |
55 |
50 |
41 |
… |
21 |
20 |
棉絮组水温T2/℃ |
80 |
56 |
43 |
32 |
28 |
… |
20 |
20 |
分析数据可知,他们实验时的室内温度是____________℃,经过40 min后,泡沫塑料包的烧瓶水温降低了____________℃,而棉絮包的烧瓶水温降低了____________℃,由此可以得出的实验结论是____________。
(3)除了采用相同时间内观察水降低的温度来比较这两种材料的保温性能外,根据上表数据你还可以采用什么方法来比较这两种材料的保温性能?
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