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14.为了探究物体在水中所受浮力跟深度的变化关系,将一圆柱体在弹簧测力计下缓慢浸入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表:
次数1234567
h(cm)024681012
F(N)6.756.255.755.254.754.254.25
(1)能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面所处的不同深度h关系的图象是:B.
  
(2)分析表中数据,在第7此实验时:
①求物体所受浮力;
②物体的体积;
③物体的密度;
④如果将圆柱体从弹簧测力计取下,让其沉入容器底部,则静止时,求圆柱体对容器底的压力.[g=10N/kg].

分析 (1)根据弹簧测力计的示数变化即可判断图象.
(2)①根据F=G-F可求物体所受浮力;
②根据阿基米德原理F=GgV变形后可求物体体积;
③利用G=mg=ρgV即可求出物体的密度;
④物体沉入容器底部静止时,根据物体的受力平衡合力为零,则重力与浮力之差是容器对物体的支持力,然后求出圆柱体对容器底的压力.

解答 解:(1)由表格1到6的弹簧测力计的示数可知,弹簧测力计的示数变小;由6到7的弹簧测力计的示数可知,弹簧测力计的示数不变.
所以弹簧测力计的示数F随深度h的变化是:先变小,后不变.
故选B;
(2)①由第1次实验可知,物块重力G=6.75N,
在第7次实验时,物块受到的浮力F=G-F=6.75N-4.25N=2.5N;
②由于物体浸没,根据F=GgV可得物体体积:
V=V排水=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{2.5N}{1.0×1{0}^{3}{kg/m}^{3}×10N/kg}$=2.5×10-4m3
③由G=mg=ρgV得物体的密度:ρ=$\frac{G}{gV}$=$\frac{6.75N}{10N/kg×2.5×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=2.7×103kg/m3
④物体静止在底部时,受重力、浮力、支持力作用,由于受力平衡,则合力为零;
所以支持力:F=G-F=6.75N-2.5N=4.25N;
由于压力与支持力是一对相互作用力,则F=F=4.25N.
答:(1)B;
(2)①物体所受浮力为2.5N;
②物体的体积为2.5×10-4m3
③物体的密度为2.7×103kg/m3
④圆柱体对容器底的压力为4.25N.

点评 此题是浮力和深度关系的探究实验,主要是考查对实验数据的分析能力,这也是课标上的一个明确要求,需要掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.如图是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小明将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的细线分别跨过支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一条直线上的两个力能否平衡.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图中所示的情况下,小明下一步的操作是把小纸片剪为两半.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.用手边的铅笔可以做很多物理小实验.
(1)手指压铅笔感到疼,因为力的作用是相互的.
(2)用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书,然后在书下垫几支圆铅笔,再匀速拉动,根据橡皮筋伸长的长度变化比较两种情况下摩擦力的大小,由此得出的结论是在压力相同时,滚动摩擦力小于滑动摩擦力.
(3)两手指用4N的水平压住铅笔的两端.若铅笔的笔尖面积是0.5mm2,笔尾面积是0.4cm2,按压笔尖的手指受到的压强是8×106Pa,按压笔尾的手指受到的压强是1×105Pa,铅笔静止时,两手指对铅笔的压力其平衡力(选填“是”或“不是”).用力压时,两个手指的感觉不同,说明在压力一定时,压力的作用效果跟受力面积有关.
(4)把铅笔竖直插入水中,笔在水中的位置越靠近水面,受到水的压强越小.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.请在下面的数字后面填上适当的单位或数据:一位初中生的质量约是5×104g;一瓶矿泉水的体积约5×102cm3;10N/m2=10Pa.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

9.许多交通事故对人造成的伤害与惯性有关.为了减少此类事故,汽车装有:A,座椅上放的靠枕;B,驾驶室的气囊.若汽车前进受到撞击,B对驾驶员起保护作用;若汽车后方受到撞击,A对驾驶员起保护作用.(选填番号A或B)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.如图所示物态变化过程中,放出热量的是(  )
A.
     樟脑丸逐渐变小
B.
   早晨山林中出现了雾
C.
    正在消融的冰凌
D.
     夏天湿衣服晒干

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.把同一个小球分别放入甲、乙两只盛有不同液体的杯子里,静止时两液面相平,小球的位置如图所示,此时小球受到的浮力分别为F和F,容器底受到的液体压强分别为p和p,则它们之间的大小关系正确的是(  )
A.F=Fp=pB.F<Fp>pC.F=Fp>pD.F<Fp=p

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推动纸盒运动一段距离后静止.
(1)实验中通过观察纸盒被推动距离的大小,来判断小球动能的大小.
(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系,需要控制小球撞击时的速度不变,具体的控制方法是让不同质量的小球从斜面的同一高度由静止滚下.
(3)要研究动能与速度的关系,我们应该选择(a)、(c)两图来进行实验.
(4)通过比较分析三次实验,可以得出的结论是物体的动能大小与质量和速度有关,物体的质量越大,速度越大,动能越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.为探究“通过导体的电流跟电压、电阻的关系”.
(1)请按电路图用笔画线代替导线完成实物图的连接.

(2)步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,多次改变R两端的电压,并记录对应电压表和电流表示数,比较电流随电压的变化.
步骤2:保持定值电阻两端电压不变,换用5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
①“步骤1”的设计目的是为了探究电阻一定时,电流与电压的关系;
②当某同学在按“步骤2”做时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为0.4A,当拆下“5Ω”的电阻,直接接入“10Ω”的电阻时,发现电流表的示数大于0.2A,为达到实验目的,滑片应该向右移动.继续接入“15Ω”的电阻,闭合开关无论如何移动滑片都不能使电压表的示数与前两次保持一致,可能的原因是滑动变阻器最大阻值太小.

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