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    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；

    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；

    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。

    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。

    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。

    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

       

    （1）方案：将100g的铁球和100g的铝球（或50g的铁球和50g的铜球）分别从斜面的同一高度处由静止滚下，撞击水平面上同一位置的小木块，用刻度尺分别测量小木块被撞出的距离。

    （2）利用同一金属球

    次数

    金属球释放高度h/cm

    木块移动距离s/cm

    结论

    1

    2

    3

    【解析】力学实验。

       

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?天津）某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
    猜想一：动能的大小与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小与物体的质量有关；
    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球“100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板．
    同学们组装了如图所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离．在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大．

    请你帮同学们完成下列任务：
    （1）写出探究“猜想一”的实验方案；
    （2）设计出探究“猜想二”的记录表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；

    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；

    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。

    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。

    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。

    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（天津卷）物理（带解析） 题型：实验题

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：
    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；
    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；
    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。
    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。
    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。
    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

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    科目：初中物理 来源：2013年初中毕业升学考试（天津卷）物理（解析版） 题型：实验题

    某班同学在探究“动能的大小与什么因素有关”时，同学们提出了如下猜想：

    猜想一：动能的大小可能与物体的密度有关；

    猜想二：动能的大小可能与物体的运动速度有关；

    猜想三：动能的大小可能与物体的质量有关。

    为了验证同学们的猜想，老师提供如下器材：刻度尺、四个金属球（100g的铁球、100g的铝球、50g的铁球、50g的铜球）、小木块和长木板。

    同学们组装了图21所示的实验装置，让小球从斜面上由静止滚下，碰上水平面上的小木块后，将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，说明球的动能越大。

    请你帮同学们完成下列任务：（1）写出探究“猜想一”的实验方案；（2）设计出探究“猜想二”的记录数据表格。

     

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