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15.如图所示,小明用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点.
(1)玻璃板应竖直立在水平桌面上.
(2)确定A在平面镜中成像位置的操作是:移动玻璃板后的蜡烛B,使它与蜡烛A在平面镜中所成的像重合.
(3)完成(2)中的操作后,再“观察并比较A的像与B的大小”,这一步骤是用来验证像与物大小相等的猜想.
(4)为验证“像和物到平面镜的距离相等”和“物与像相对于平面镜对称”的猜想,小明应在纸上画出蜡烛A及蜡烛B的位置后,并画出两蜡烛位置连线,用刻度尺分别测量两个蜡烛到镜面的距离.
(5)验证“平面镜所成的像是虚像”猜想的操作是:把蜡烛B取走,光屏放在蜡烛B的位置上,看光屏上是否有蜡烛A的像,光屏上如果没有,说明平面镜成虚像.

分析 (1)像与物关于玻璃板对称,玻璃板的摆放角度要能够使后面的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合;
(2)(3)实验时,选择两根完全相同的蜡烛,移动玻璃后面的蜡烛B,使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合,以此来确定蜡烛A成像的位置并比较物像大小关系,这种代替的方法是等效替代法.
(4)根据实验的目的分析解答;
(5)实像和虚像的区别:实像可以在光屏上呈现,虚像不能呈现在光屏上.

解答 解:
(1)如果玻璃板不竖直,后面的蜡烛与前面蜡烛的像不在同一高度上,怎样操作都不会重合的,因此也就无法比较像与物的大小关系;
(2)移动玻璃板后的蜡烛B,使它与蜡烛A在平面镜中所成的像重合,以此来确定A在平面镜中成像位置.
(3)完成(2)中的操作后,再“观察并比较A的像与B的大小”,这一步骤是用来验证像与物大小相等的猜想.
(4)根据实验目的可知,小明是为验证“像和物到平面镜的距离相等”和“物与像相对于平面镜对称”的猜想,因此在纸上画出蜡烛A及蜡烛B的位置后,并画出两蜡烛位置连线,用刻度尺分别测量两个蜡烛到镜面的距离.
(5)为了验证平面镜成虚像,可以把蜡烛B取走,光屏放在蜡烛B的位置上,看光屏上是否有蜡烛A的像,光屏上如果没有,说明平面镜成虚像.
故答案为:(1)竖直;
(2)与蜡烛A在平面镜中所成的像重合;
(3)像与物大小相等;
(4)蜡烛A;蜡烛B;两蜡烛位置;两个蜡烛到镜面;
(5)把蜡烛B取走,光屏放在蜡烛B的位置上,看光屏上是否有蜡烛A的像,光屏上如果没有,说明平面镜成虚像.

点评 本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用,这是光学中的一个重点,也是近几年来中考经常出现的题型,要求学生熟练掌握,并学会灵活运用.

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A.B.
C.D.

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6.为了探究光的反射定律,同学们进行如图的实验.
(1)使光线以不同的角度入射进行试验,测量结果如表所示,由此可得:在反射现象中反射角等于入射角.
实验次数入射角反射角
130°30°
240°40°
350°50°
多次试验的目的是:A.
A、得到普遍规律 B、减小实验误差
(2)为了探究反射光线与入射光线是否在同一平面,做法是将纸板B向前或向后折,看纸板B上能不能看到反射光线.

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3.如图所示,冬季清晨霜附着在树叶上.霜形成过程中发生的物态变化是(  )
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10.太阳光通过三棱镜,分解成七种单色光,将温度计放在红(红/紫)光的外侧,温度计的示数比放在可见光区域内还高,此种不可见光具有显著的热效应.验钞机利用了紫外线使荧光物质发光的性质.

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20.早在1685年,意大利科学家波雷里教授正式提出了:“鱼用改变鳔中气体多少,来控制自身在水中自由沉浮“的论断.这个道理一直被普遍认可.小黄长期观察家里饲养的金鱼,结果使他大失所望,因为他经常看到鱼在水中吐出的泡泡但却冒出水面,于是他猜想:可能鱼鳔中气体总质量不变,鱼是通过鱼体自身的压缩来改变体积实现沉浮的.于是,他设计了如图甲实验装置.
(1)当鱼通过自身压缩体积时,图甲中的液面变化是下降选填(“不变”“上升”或“下降”),鱼身将下沉(选填“上浮”或“下沉”).
(2)同学小妍看了装置图,建议小黄将设计改为乙图装置:在鱼缸中灌满水,并加带有细管的盖密封,通过观察细管中液面的变化来观察鱼身体体积的变化,这样的设计应用了放大法(选填“控制变量法”,“放大法”或“类比法”).
(3)小黄在老师的指导下,通过观察和实验,并查阅资料,收集了大量事实依据,其中能推翻波雷里教授论断的事实依据有B.
A.鲨鱼没有鳔,但它也能自由沉浮
B.解剖取出鲤鱼的鱼鳔,用手压,鱼鳔不会瘪
C.鳔内气体调节是依靠鳔内壁的红腺放出气体和鳔后背面的卵圆室吸收气体.

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1.如图所示的电路,如果此时闭合开关,会发生短路现象,如果想让两个灯泡串联,只需要去掉导线b,如果想让两灯泡并联,应将导线M改接到A(或C)点上.

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18.敬明同学是班级的实验“小老师”,他和同学们利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验,已知电源电压为6V.

(1)他在检查仪器时,发现电流表指针如图甲所示,他应将电流表的指针调到零刻度线位置.
(2)图乙是他画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将如图丙所示的实物电路连接完整.
(3)经检查无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,电流表和电压表的示数如图丁所示,则此时通过小灯泡的电流是0.22A,灯泡两端的电压是1.8V.记录好数据后,为了测量小灯泡的额定功率,应向C(选填“C”或“D”)端移动滑动变阻器的滑片,此时眼睛要注意观察电压表,直至其示数为2.5V.
(4)他完成实验后,在帮助其它实验小组的过程中,发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障.请你根据故障现象和检测结果,在下表的空格内写出发生故障的原因.
故障现象检测结果发生故障的原因
灯泡不亮,电压表示数较大,电流表几乎无示数.取下灯泡,电压表和电流表的示数均不变.
(5)而他在参与某实验小组进行评估时,发现该实验小组的实验记录分析表如下:
实验序号小灯泡两端的电压U/V通过灯的电流表I/A小灯泡的电功率P/W额定功率P/W
12.00.240.48P=$\frac{(0.48+0.70+0.96)}{3}$W=0.71W
22.50.280.70
33.00.320.96
你认为该小组的数据处理过程是否正确?答:不正确.理由是:额定功率不是功率的平均值.该小组实验测得的额定功率应为0.7W,小组同学根据三次测量数据,经过计算发现小灯泡亮度不同时,不但电功率不同,而且电阻也不同,你认为造成电阻不同的原因是灯丝电阻随温度的升高而增大.
(6)实验结束整理器材时他发现滑动变阻器的PA部分比PD部分热,原因是PA部分的电阻比PD部分电阻大.

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19.在探究“光的反射定律”的实验中:
(1)组装实验时,纸板和平面镜的位置关系做法正确的是甲(选填“甲”或“乙”).
(2)要探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,应将纸板B(选填“A”或“B”)绕ON向前或向后弯折.
(3)改变入射角大小做三次实验,目的是为了得到并验证B规律.
A.反射光线与入射光线在同一平面内
B.反射角等于入射角
C.光路具有可逆性.

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