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    牙齿有明确的分工，门牙很薄，通过______的方式增大压强，将食物切断，磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了压强又增大了______，将食物嚼碎磨细．

    （1）门牙很薄是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强的；
    （2）磨牙的咬合面凹凸不平是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的．
    故答案为：减小受力面积；摩擦．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    5、人体就像一台运用物理知识装备起来的机器，许多器官的功能都可以用物理知识来解释．
    （1）眼睛里的晶状体和角膜相当于
    凸
    透镜．小华患了远视眼，由于晶状体太薄，需配戴合适的
    凸
    透镜矫正视力，使光线会聚在视网膜上．（填“凸”或“凹”）
    （2）牙齿有明确的分工．门牙很薄，通过
    减小受力面积
    的方式增大压强，将食物切断．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了压强又增大了
    摩擦
    ．将食物嚼碎磨细．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    人体像台运用物理知识装备起来的机器，许多器官的功能可以用物理知识来解释．
    （1）如图是人的手臂骨骼与肌肉的生理结构示意图，从图中可看出人的手臂实质上是一个
    费力
    费力
    杠杆．
    （2）牙齿有明确的分工．门牙很薄，通过
    减小受力面积
    减小受力面积
    的方式增大压强，将食物切断．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了压强又增大了
    摩擦
    摩擦
    ，将食物嚼碎磨细．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    牙齿有明确的分工，门牙很薄，通过
    减小受力面积
    减小受力面积
    的方式增大压强，将食物切断，磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了压强又增大了
    摩擦
    摩擦
    ，将食物嚼碎磨细．

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    科目：初中物理 来源：2011-2012学年吉林省第二实验中学九年级（下）第五次月考物理试卷（解析版） 题型：填空题

    人体像台运用物理知识装备起来的机器，许多器官的功能可以用物理知识来解释．
    （1）如图是人的手臂骨骼与肌肉的生理结构示意图，从图中可看出人的手臂实质上是一个    杠杆．
    （2）牙齿有明确的分工．门牙很薄，通过    的方式增大压强，将食物切断．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了压强又增大了    ，将食物嚼碎磨细．

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    科目：初中物理 来源：2012年江西省九江市九江二中中考物理二模试卷（解析版） 题型：填空题

    人体就像一台运用物理知识装备起来的机器，许多器官的功能都可以用物理知识来解释．
    （1）眼睛里的晶状体和角膜相当于    透镜．小华患了远视眼，由于晶状体太薄，需配戴合适的    透镜矫正视力，使光线会聚在视网膜上．（填“凸”或“凹”）
    （2）牙齿有明确的分工．门牙很薄，通过    的方式增大压强，将食物切断．磨牙的咬合面凹凸不平，既增大了压强又增大了    ．将食物嚼碎磨细．

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