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    （2011?普陀区二模）现有质量为0.2千克，温度为80℃的水，自然冷却到30℃．求：水放出的热量Q放．[c水=4.2×103焦/（千克?℃）]．
    分析：知道水的质量、水的比热容、水的初温和末温，利用放热公式Q放=cm△t求水放出的热量．
    解答：解：
    Q放=cm△t
    =cm（t0-t）
    =4.2×103J/（kg?℃）×0.2kg×（80℃-30℃）
    =4.2×104J．
    答：水放出的热量为4.2×104J
    点评：本题考查了学生对放热公式Q放=cm△t=cm（t0-t）的掌握和运用，属于基础题目．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?普陀区二模）小明和小华在家里烧水时发现，“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”．
    （1）根据这一现象他们猜想：水吸收热量的多少与水的质量有关，并进一步提出假设，你认为他的假设可能是：
    同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多
    同种物质（水），升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多
    ．
    （2）为了验证以上假设，他们来到实验室，各自用如图所示装置分别对不同质量的水进行加热，加热过程中他们通过观察
    温度计示数
    温度计示数
    和计时器，并将相关数据记录在表一和表二中．（设水每分钟吸收的热量相等）
    表一（水）
    时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7
    质量（千克） 20 40 60 80 100 120 140
    升高温度（℃） 5
    表二（水）
    时间（分钟） 1 2 3 4 5 6 7
    质量（千克） 10 20 30 40 50 60 70
    升高温度（℃） 10
    ①分析比较表一或表二中的第一行与第二行的数据及相关条件，可得到的初步结论是：
    同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比
    同种物质（水），升高相同的温度，吸收的热量与物体的质量成正比
    ．
    ②进一步综合分析表一和表二中的数据及相关条件，可以归纳得到的结论是：
    同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值
    同种物质（水），吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值
    ．
    （3）为进一步研究，小明和小华又选用煤油重复上述实验，并将实验数据记录在表三中．（设水和煤油每分钟吸收的热量相等）
    表三（煤油）
    时间（分钟） 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
    质量（千克） 20 40 60 80 100 120 140
    升高温度（℃） 5
    在分析比较
    表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
    表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
    的数据及相关条件后，他们还能得到的结论是：相同质量的不同物质
    升高相同温度，吸收热量不同．
    升高相同温度，吸收热量不同．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?普陀区二模）体积为2×10-3米3的小球，一半体积浸在水中．求：小球受到的浮力F浮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?普陀区二模）如图所示的3种原子模型中，最接近于原子内部真实情况的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?普陀区二模）地震产生的次声波常对人类和建筑物造成巨大危害，这种波的特点是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?普陀区二模）小李做“测定小灯泡电功率”的实验．实验时所用的电源电压恒定不变，小灯泡上标有3.8伏字样，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样．
    （1）小李连接电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：滑片P向右移动时，小灯泡变暗．
    （2）小李正确连接电路，并按正确的步骤操作，闭合电键S，电压表和电流表示数分别为2伏和0.2安，但是小灯几乎不亮，导致这一现象出现的原因是
    此时小灯的实际电功率较低
    此时小灯的实际电功率较低
    ．
    （3）然后他继续移动滑片P，当电压表示数为3.8伏时小灯正常发光，对应的电流表示数如图所示，则小灯的额定功率为
    1.216
    1.216
    瓦，此时滑动变阻器连入电路的阻值为
    6.875
    6.875
    欧．
    （4）在第（3）小题中滑动变阻器的作用是：
    使小灯两端达到额定电压
    使小灯两端达到额定电压
    ．

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