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    4．画出在斜面上匀速上滑的物体A所受到的重力和对斜面压力的示意图．

    分析 （1）重力是物体受到的力，因此根据规则物体的重心在物体的几何中心，重力的方向总是竖直向下的，过物体的重心表示出重力的方向即可；
    （2）压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上，即物体与接触面的中点；然后根据压力的方向垂直于受力面，并过压力作用点表示出压力的方向即可．

    解答 解：
    （1）过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；
    （2）在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F；
    如图所示：

    点评 本题的关键是确定压力和重力的作用点和方向，并会用力的图示表示力的三要素．注意物体对斜面的压力要小于物体所受重力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明用两个完全相同的棋子A和棋子B．在水平桌面上探究平面镜成像的特点，实验装置如图：
    （1）实验时应选较薄（较厚/较薄）的玻璃板代替平面镜；
    （2）在玻璃板前放置棋子A，将棋子B放在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前（前/后）侧观察，直至B与A的像完全重合，这样做的目的除了能确定棋子A经平面镜所成像的位置，还能由此可得结论：像与物的大小相等．进行以上操作时，若遇到无论怎样在桌面上移动棋子B，都无法使它与棋子A的像完全重合的情况，原因可能是玻璃板和桌面未垂直；
    （3）用铅笔画出玻璃板及棋子A和棋子B的位置，并画出两位置的连线，经测量发现：两棋子的连线与镜面垂直，且两棋子到镜面的距离相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．把电源、开关、发光二极管（简称“LED”）、电动机连接成如图所示的电路．闭合开关，电动机顺时针转动，LED亮，将电源正、负极反接，闭合开关，LED不亮（选填“亮”或“不亮”），电动机逆时针（选填“不”、“顺时针”、“逆时针”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．用烧杯盛某种液体，测得液体与烧杯共同质量 m 和液体体积 V 的关系如图中图线所示，从图中可以得出：该液体的密度是1×103kg/m3，烧杯的质量是40g．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列说法正确的是（　　）
    A．电子的发现，说明原子是可分的
    B．卢瑟福建立了核式结构模型，他认为原子由质子和中子组成
    C．光年是在天文学中常用的时间单位
    D．太阳是宇宙的中心

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．在探究摩擦力的实验中，小明将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力也相同）．由表可知，在第一次实验中，木块受到的摩擦力大小为0.5N；在第三次实验中，木块受到的摩擦力大小为0.7N；在这五次实验中，木块受到的摩擦力的大小有3次是相同的．
    实验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N
    1静止0.5
    2静止0.6
    3加速0.8
    4匀速0.7
    5减速0

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列有关压力、压强的几种说法中，正确的是（　　）
    A．甲物体放在乙物体的上面，甲对乙的压力就等于甲的重力
    B．甲物体放在乙物体的上面，甲对乙的压强，等于甲对乙的压力除以甲的下表面的面积
    C．压力的方向总是向下的
    D．甲、乙两个物体之间有压力，压力的大小有可能跟这两个物体的重力都无关

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明选用以下能满足实验要求的器材做了一系列的实验：形状相同的木块和铁块、表面平整的长木板、弹簧测力计等．小明做的部分实验如下（实验时，长木板固定在水平桌面上）：
    1、把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块（图甲），使木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1；
    2、把铁块侧放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动铁块（图乙），使铁块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2；
    3、木块在下，铁块在上叠放在一起后放到长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块（图丙），使它们做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F3．
    小明发现，三次实验中弹簧测力计的示数均不相同，即F1≠F2≠F3，且F1＜F3．
    （1）比较1、3两次实验，由F1＜F3得出的结论是接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；；
    （2）比较1、2两次实验，根据F1≠F2，小明认为：滑动摩擦力的大小与接触面积有关．小明得出这个错误结论的原因是没有控制压力大小、接触面粗糙程度相同；．
    （3）实验中运用了转换法，把摩擦力的大小转换为拉力大小．为了保证转换的正确性，实验中采取的措施是拉动木块做匀速直线运动；．
    （4）小明想：木块表面粗糙还是铁块表面粗糙？请你利用现有器材增加一次实验，解决小明的问题．写出实验方法和结论：
    方法：将木块叠放在铁块之上，重复步骤3的实验，记下弹簧测力计的示数F4，比较F3和F4的大小．；
    结论：若F3＞F4，则说明木块的表面粗糙，若F3＜F4，则说明铁块的表面粗糙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”时，小红设计了如图甲、乙、丙所示的三个实验，三个实验中所用的正方体木块质量相同、各面的粗糙程度也相同，长木板上贴有砂纸，图甲和图乙中所用的是相同的砂纸．在图甲和图丙中，使木块在长木板上的砂纸上运动；图乙中在木块上叠放一个钩码，使它们在长木板的砂纸上运动．

    （1）同学们提出了以下几种猜想，仅用小红设计的三个实验，可以探究下列哪些猜想（填写选项前的字母）ABD．
    A．与压力大小有关                  B．与物体运动速度有关
    C．与物体间的接触面积大小有关      D．与物体间接触面的粗糙程度有关
    （2）实验中木板应水平放置，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，则可以认为测力计的示数等于木块受到的摩擦力大小．
    （3）图丙中，弹簧测力计的示数为2.6N．
    （4）小红在探究中发现测力计示数时大时小．她做出了以下分析，其中错误的是A
    A．木块对木板的压力大小可能是变化的
    B．木板表面不同位置的粗糙程度可能是不同的
    C．木块的运动可能不是匀速直线运动
    （5）在实验评估阶段，同学们认为小红的实验还有可以改进之处．请你提出一条改进的措施：
    实验次数太少（或固定弹簧测力计不动而拉动木块）．

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