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14.阅读下面的短文,回答问题:
一天饭后,孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,却很难将水擦干,妈妈见状拿了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了,他感到有些奇怪,忙问妈妈是怎么回事?妈妈只是告诉他,我拿的是抹布是棉布做的,你手里的抹布是涤纶的,他不禁想到了一个问题并进行如下探究.
(1)提出的问题:布的吸水能力跟什么因素有关.
(2)猜想与假设:布的吸水能力可能跟布料的种类有关.
(3)所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,质量相同的棉布、麻布、纤维各一块,足量的水.
(4)主要步骤:将三个烧杯中倒入相同质量(体积)的水的水,分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透,然后将三块布分别取出,从方便和准确的角度看,应观察和比较烧杯中所剩下的水,将现象记入下表.
布料种类涤纶
杯中所剩水量最多较少最少
布块所含水量最少较多最多
(5)结论:布的吸水能力跟布料的种类有关.
(6)炎热的夏天,如果人体皮肤被汗浸渍,会让人觉得很不舒服,因此,从吸水多少这个角度说,应尽量采用棉布类的布料来制作夏装.

分析 (4)要比较不同材料布的吸收能力强弱,应控制倒入倒入烧杯的水量相同,让不同材料的布充分吸收后,根据杯中剩余水量的多少判断布料所吸水的多少.
(6)夏天的衣服应具有较强的吸水能力,根据实验结论选择合适的布料做夏装.

解答 解:(4)主要步骤:将三个烧杯中倒入等量的水,分别将质量相同的棉布、麻布和涤纶布放到烧杯中湿透,然后把三块布分别取出;从方便和准确的角度看,应观察和比较杯中所剩水量,将现象记入表中;
(6)因为棉质抹布的吸水能力最强,炎热的夏天,人体出汗较多,可采用棉质类的布料来制作夏装,以利于吸汗.
故答案为:(4)相同质量(体积)的水;烧杯中所剩下的水;(6)棉布.

点评 本题考查了根据生活现象,提出问题、设计实验、分析实验数据得出实验结论的应用等问题,实验时要注意控制变量法的应用.

练习册系列答案
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4.小明同学在观察水的沸腾的实验中:
①观察沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,图甲是水在沸腾前的情况;气泡变小的原因是沸腾前气泡在上升过程中温度逐渐降低,一部分水蒸气又液化成小水珠,所以体积减小.
②下表是他在实验时记录的一组数据:
时间/min67891011121314
温度/℃959697989898969898
从记录的数据看出,在某一次观察记录中明显错误的是第12min时的数据;此时水的沸点为98℃;当水沸腾时对水继续加热,则水的温度将不变(选填“升高”、“不变”或“降低”).在实验中可以看到,沸腾时水发生剧烈的汽化现象,形成大量的气泡,上升体积变大,到水面破裂,放出气泡中的水蒸气,水在沸腾的过程中不断吸收热量但温度不变.
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2.现代家庭装修中有些浴室使用燃气热水器提供热水,小芳家安装了燃气热水器.已知水进入热水器前的温度是10℃,洗澡时热水器输出热水的温度设定为40℃;如果小芳洗一次澡用热水0.05m3,水的比热容是4.2×103J/(kg•℃).则:水从热水器中吸收6.3×106 J热量,若天然气完全燃烧释放热量的70%被水吸收,需要消耗0.225m3的天然气?(天然气的热值q=4×107J/m3

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9.有四位同学,为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他们的实验记录,根据实验记录回答下列问题:
(1)实验中加热时间的长短表示物体吸收热量的多少.
(2)比较1、2两烧杯的实验记录,得出的结论是:同种物质升高相同的温度,质量大的吸收的热量多.
(3)比较3、4两烧杯的实验记录,得出的结论是:质量相同的同种物质;温度升高越多,吸热越多.
(4)比较1、3两烧杯的实验记录,得出的结论是:质量相同的不同物质升高相同的温度,吸收的热量不同.
(5)综合上述结论,物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量、温度的变化量、物质的种类有关.
烧杯号液体质量(克)初温(℃)未温(℃)加温时间(分)
120020288
210020284
3煤油20020284
4煤油20020142

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19.为了探究影响电热的因素,小伟同学设计了如图所示电路,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,其中电热丝R>R
(1)为了在较短的时间内达到明显的实验效果,选用煤油而不用水,主要是由于水的比热容大,在加热时间相同时,煤油升高的温度高,现象更明显.
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(3)要利用此装置来探究电热与电流的关系,你还需要的操作是:移动滑动变阻器滑片,比较在通电时间相同时,甲(乙)烧瓶中温度计的示数变化.
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