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    当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采取一定措施：控制变量．
    例如，龚老师率领学生观察橡皮擦，小明发现擦铅笔的与擦墨水的橡皮擦粗糙程度不一样。于是就设计实验，分别用弹簧测力计拉着两块橡皮擦在桌面上以正确的方式运动，测得摩擦力，然后比较。你认为这样做在控制变量上有什么错误？           .如果不在增加其它器材的话，你将如何改进？                              

    两次桌面受到的压力大小不同   将两块橡皮擦重叠放置（其它合理方法也可）

    解析

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?齐河县二模）李桂莹同学总结初中物理实验探究方法后发现：
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，如图中：甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小，这里运用的物理原理是
    二力平衡
    二力平衡
    ；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块
    被小球推动距离的远近
    被小球推动距离的远近
    反映出来．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．如：甲实验研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，就要多次改变压力，同时保持
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的质量不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?武汉模拟）（1）小华总结自己所做的物理探究实验发现，如：甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    在水平面上移动的距离的大小
    在水平面上移动的距离的大小
    反映出来的．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量法
    控制变量法
    法．如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
    压力
    压力
    ，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    总结本学期所做的物理探究实验会发现：

    （1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法是
    转换法
    转换法
    ．
    如：图甲的实验是通过观察
    物体B被推开的距离
    物体B被推开的距离
    ，间接的知道物体动能的大小．图乙的实验是通过观察
    温度计示数的变化量
    温度计示数的变化量
    ，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．
    如：图甲的实验中，使用同一个球就是为了控制
    质量
    质量
    不变，探究动能大小与
    速度
    速度
    的关系；
    图乙中将两个电阻串联起来，就是为了控制
    电流
    电流
    不变，探究电流产生的热量与
    电阻
    电阻
    的关系．
    （3）有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验．
    如：图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材，我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关；图乙中如果再增加一个
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    ，我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    被钢球A推出的距离长短
    被钢球A推出的距离长短
     反映出来的．当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．如图实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小军同学是一位善于钻研和思考的学生，他总结两年来所做的物理探究实验发现：
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．

    例如：图中的甲实验是让木块在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，利用
    二力平衡
    二力平衡
    的物理知识，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
    在水平面上移动的距离的大小
    在水平面上移动的距离的大小
    反映出来的．这种研究方法称为转换法．
    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用
    控制变量
    控制变量
    法．
    例如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变
    压力大小
    压力大小
    ，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
    速度
    速度
    的大小，同时控制小球的
    质量
    质量
    不变．
    （3）除了上述两个实验，请你再写出一个用到转换法的初中物理实验：
    研究“声音是由振动产生的”时，用乒乓球的振动来反映音叉的振动
    研究“声音是由振动产生的”时，用乒乓球的振动来反映音叉的振动
    ．

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