【题目】电学课中,老师曾讲过“水果电池”,激发了某同学对苹果导电性能的探究:
(1)你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关?
你的猜想是:_____________________________________________________
(2)下表是该同学用伏安法,在一定电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据:
根据上述表格信息,把能得出的探究结论写出两条填在横线上.
结论一:______________________________;
结论二:_______________________________
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【题目】一位“法师”在铺有塑料地毯的舞台上表演不怕电的“功夫”。他将一盏普通白炽灯泡接到两导线头A、B之间,灯泡正常发光;随后将灯泡取下,“法师”两手分别抓住两导线头A、B,如图所示,其助手用测电笔分别测试A、B及“法师”的皮肤,发现测电笔的氖管都发光。对此表演的合理解释是( )
A. “法师”有特异功能,确实不怕电
B. “法师”的两手均戴有特制绝缘手套
C. 在人、灯交替过程中,助手将零线断开了
D. 在人、灯交替过程中,助手将火线断开了
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【题目】同学们在做“比较水和沙子的吸热能力”实验的场景如图所示,他们说该实验有两种探究方法。
(1)实验方法一的设计如图中所示:
①在实验中,加热相同的时间目的是______________________________。
②请你指出该同学的设计思路和实验装置中的错误和不足___________。
(2)请你设计出第二种实验方法:
①写出该实验方法所需要的测量仪器有___________________________。
②请写出设计思路_________。
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【题目】分别用如图所示的(甲)、(乙)两个滑轮组,在100s内将重为400N 的物体G匀速提升10m,每个滑轮的重均为20N.不计绳重及摩擦,此过程中( )
A.F甲做的功大于F乙做的功
B.F甲做的功小于F乙做的功
C.F甲做功的功率小于F乙做功的功率
D.F甲做功的功率等于F乙做功的功率
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【题目】在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
(1)在实验中,测绳端拉力,时,应尽量竖直向上_______拉动弹簧测力计,且在拉动过程中读数.
(2)第1次实验测得的机械效率为_______.(结果保留两位有效数字)
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用____图做的;第4次实验是用___图做的(均填“a”“b”或“c”).
(4)分析第1、2次实验数据可知:使用同一滑轮组,_______可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率_______.
(5)分析第3、4次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_______.
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【题目】航模小组的某位同学在操场上利用如图所示的电动遥控飞机进行训练,他操作遥控器,使重为3N的飞机从水平地面由静止开始竖直上升,飞机先后经历加速、匀速、减速三个阶段,然后悬停在距离地面10m的高度处.飞机竖直上升的总时间为12s匀速上升阶段的速度为1m/s.假设飞机在空中的受力情况可以简化为仅受重力和竖直向上的升力,则下列说法正确的是( )
A. 在离开地面的过程中飞机对地面的压力先增大后减小
B. 在上升的阶段受到的升力大于重力
C. 在上升阶段飞机的功率为2.5W
D. 在悬停阶段飞机升力的功率为3W
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【题目】如图甲所示,重力80 N的物体在大小为30 N、水平向左的拉力F1作用下,在水平面上以0.4 m/s的速度做匀速运动,滑轮与绳子的质量及滑轮轴处的摩擦均不计。改用如图乙所示的滑轮组后,该物体在水平向右的拉力F2作用下,在相同的水平面上向右匀速运动0.5 m,下列说法正确的是 ( )
A. 物体与水平面间的摩擦力为15 N
B. 拉力F1的功率为24 W
C. 拉力F2的大小为90 N
D. 拉力F2做的功是30 J
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【题目】如图所示为小刚设计的滑轮组装置,其中滑块A置于表面各处粗糙程度都相同的水平面上,动滑轮重G=10 N,重物B的重力GB可改变。下表是小刚在某次使用该装置时记录的一些数据。若不计绳重及绳与滑轮间的摩擦,跨过滑轮的绳或竖直或水平,A距水平面上的定滑轮、日距水平面均足够远。求:
(1)在4s~6 s内,水平绳对A的拉力做的功;
(2)在2s~4 s内,重力GB做功的功率;
(3)在0~2 s和2s~4 s两段时间内,A受到的摩擦力大小。
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【题目】如图,敲击右侧的音叉,与左侧音叉接触的泡沫小球被弹开,对该实验的下列解释中,错误的是
A. 声音从右侧传到左侧,是以固体作为传声介质
B. 在右侧敲击力越大,我们听到的声音越大,左侧小球弹得越远,说明振幅越大,响度越大
C. 这个实验说明气体(空气)能够传声
D. 这个实验说明声能传递能量
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