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    人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等。

    （1）下面是初中物理中的几个研究实例：①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究电流时，把电流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（    ）

    A．①和②                            B．①和③

    C．②和④                            D．③和④

    （2）下面的几幅图运用了          的方法说明分子也具有动能和势能。

    （3）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。同学们提出了下列几种猜想：

    猜想1：电阻可能与导体的长度有关；

    猜想2：电阻可能与导体的横截面积有关；

    ①根据你掌握的电学知识，你认为猜想3：电阻还与                            有关。

    序号

    材料

    长度

    横截面积

    1

    锰铜合金丝

    L

    S

    2

    镍铬合金丝

    L

    S

    3

    镍铬合金丝

    L

    2S

    4

    镍铬合金丝

    2L

    S

    ②小明设计了如图所示的电路图，在A、B间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表示），电源电压U恒定。

       

    若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想1，应该控制          和           不变；要探究猜想2，应该选用电阻丝       和电阻丝       （填电阻丝的序号）进行对比实验。

    ③甲同学也利用以上的电路和电阻丝对猜想2进行了探究。甲同学的实验探究如下：

    实验：先在A、B间接入电阻丝2，闭合开关S，记录电流表的示数为I1；然后在A、B间接入电阻丝4，闭合开关S，记录电流表的示数为I2；发现：I1≠I2。

    分析：由于电阻丝2和4的横截面积不变，而两种情况下电路中电流的大小不等，所以电阻与导体的横截面积无关。

    结论：猜想2是错误的。

    对甲同学的实验探究，你认为他的实验方法是        （正确/错误）的，请具体指出他的错误是：                                           ，根据他的实验和他的分析思路还可得出：                                     的结论，这个结论是      （正确/错误）的。

     

    【答案】

    （1）（B） （2）类比

    （3）①导体的材料（温度） ②材料，横截面积，2，3

    ③错误，研究电阻与导体的横截面积的关系却控制了横截面积不变，

    电阻与导体的材料无关，错误

    【解析】

    试题分析：（1）①研究通过导体电流与导体的电阻的关系时，让导体两端的电压保持不变；运用的研究方法是控制变量法

    ②研究磁场时，引入“磁感线”；采用的是理想模型法

    ③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；采用的是控制变量法

    ④研究电流时，把电流比作水流；采用的是类比法．

    故选B

    （2）通过篮球由于运动具有动能，推测运动的分子也具有动能，这是利用的类比研究方法；

    通过苹果和地球相互吸引而具有重力势能，推测相互吸引的分子也具有分子势能，这是类比的研究方法；

    通过分析被压缩的弹簧各部分相互排斥具有势能，推测相互排斥的分子也具有分子势能；

    综上所述可知，都是利用的类比的研究方法说明分子也具有动能和势能；

    （3）①导体的电阻大小与导体的长度、横截面积、材料和温度有关．

    ②探究导体电阻大小与导体的长度的关系时，材料、横截面积必须相同；探究导体电阻大小与横截面积关系时，导体的材料、长度必须相同，

    ③甲同学想探究：电阻可能与导体的横截面积有关；应该保持导体的材料、长度相同，变换横截面积的大小．他却控制了横截面积不变，所以得出的结论：电阻与导体的横截面积无关，是错误的．

    根据他的思路分析还可得出，电阻与导体的材料无关，同样是错误的。

    考点：物理学方法；影响电阻大小的因素．

    点评：本题考查了物理中的科学研究方法的种类区分，注意在初中物理中灵活应用这些研究方法．探究影响电阻大小的因素时，设计实验方案要使用控制变量法．

     

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    ①研究电流时，把电流比作水流；
    ②研究磁场时，引入“磁感线”；
    ③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；
    ④研究光的传播时，引入“光线”．
    其中，采用了相同研究方法的是（　　）

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    下列研究方法中，运用了建立理想模型法 的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法，如“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“转换法”、“理想模型法”、“科学推理法”等．
    （1）下面是初中物理的几个研究实例：①研究重力势能与物体被举高的高度的关系时，让物体的质量保持不变；②研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；③研究电流时，把电流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
    A
    A
    ．
    A．①和②B．①和③C．②和③D．没有相同的
    （2）下面的几幅图运用了
    类比
    类比
    的方法说明分子也具有动能和势能．

    （3）如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
    ①实验中通过观察
    S2
    S2
    （选填“S1”、“S2”、“h”）大小，来判断小球动能的大小．
    ②实验中为了研究动能大小和质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是：质量
    不等
    不等
    （选填“相等“、”或“不等”）的两个小球从同一斜面
    相同
    相同
    （选填“相同”、或“不同”）高度由静止下滑．
    ③质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示．
    表一（钢球撞击时的速度v=8cm/s）                
    钢球的质量m/g 木块滑行的距离s/m
    100 10
    200 20
    300 30
    表二（钢球质量为m=100g）
    钢球撞击的速度v/m．s-1 木块滑行的距离s/m
    8 10
    16 40
    24 90
    分析这两组数据可以得出：
    速度
    速度
    对物体的动能影响较大，依据是：物体的质量变为原来的2倍，物体的动能变为原来的
    2
    2
    倍；但物体的速度变为原来的2倍，物体的动能却变为原来的
    4
    4
    倍．

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    人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：类比法、等效法、控制变量法、模型法等．下列研究方法中属于模型法的是（　　）

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