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    10．小丽同学烧开水时，发现水沸腾前的锅底产生很多气泡，这些气泡在上升的过程中体积越来越小．请分析气泡上升过程中影响气泡体积变化的可能因素，并说明每个因素是如何影响气泡体积变化的？

    分析 根据液体压强的知识，气泡越向上，气泡外的液体压强就越小，气泡内的压强一定，气泡就会越向上越大．

    解答 答：水沸腾前，锅中水的温度由下至上越来越低，气泡在上升过程中，气泡内部温度较高的水蒸气遇冷液化，体积变小；
    同时气泡内气体遇冷收缩，体积变小；
    上升过程中，气泡所在的深度变小，气泡受到水的压强变小，体积变大．

    点评 此题考查到两个方面，一个是学生平时实验时是不是认真观察，有没有养成认真观察实验现象的好习惯；另一个是关于液体压强的知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    20．如图两容器底面积相同，容器质量也相同，盛有等高的不同液体，则液体对容器底的压强pA和pB及液体质量mA和mB，以下情况中不可能出现的是（　　）
    A．pA＞pB，mA＞mBB．pA＜pB，mA＜mBC．pA＞pB，mA＜mBD．pA＜pB，mA＞mB

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．焦炭的热值是3.4×107J/kg；焦炭燃烧的过程实质是把化学能转化为内能；有20kg的木炭，完全燃烧掉一半能放出3.4×108 J的热量；剩下一半木炭的热值是3.4×107 J/kg．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．问题解决：
    给你一把刻度尺，一卷铜丝，一根铅笔，请你想办法测出铜丝的长度
    测量步骤：先将粗细均匀的细铜丝在铅笔笔杆上单层密绕n圈；再用刻度尺测出缠绕铜丝的铅笔笔杆的直径d
    铜丝长度的表达式：D=$\frac{d}{n}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．在“测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率”的实验，小李同学已连接好如图所示的电路．
    （1）根据小李所连接的实物图1，在右边方框内画出相对应的电路图．
    （2）小李实验时，发现电压表示数如图2所示，为了测出小灯泡的额定功率，他应该把滑片P向B（填“A”或“B”）移动．
    （3）实验时，电压表的示数为U，电流表的示数为I，小李利用P=UI计算出小灯泡的电功率．若考虑电表的电阻对测量的影响，则电功率的测量结果与真实值相比偏大（选填“大”或“小”），原因是电压表示数准确，电流表示数偏大，电功率偏大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．2013年CYCC中国房车锦标赛分站赛于7月5日至7月7日在鄂尔多斯国际赛车场举行．某一型号的房车在一段平直公路上匀速行驶了56km，用时半小时，车的总质量为3×103kg，受到的阻力为车重的$\frac{1}{10}$．求：
    （1）该房车的行驶速度；
    （2）该房车牵引力所做的功；
    （3）已知这一过程消耗燃油1.5×10-2m3，则热机在这一过程中消耗的总能量
    （假设燃油完全燃烧，燃油密度ρ为0.8×103kg/m3，燃油热值q为4.5×107J/kg）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．温度计的使用：
    ①实验室里常用的温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的；
    ②温度计上的字母℃表示采用的是摄氏温标；它把标准大气压下水沸腾时的温度规定为 100℃．
    ③体温计的测量范围通常为35～42℃．
    ④图所示温度计示数为-12℃．
    ⑤按正确使用温度计的步骤，依次排列顺序为BAGDCFE．
    A．选用合适量程的温度计          B．估计被测水的温度    C．稍后，待温度计的示数稳定    
    D．让温度计的玻璃泡与水充分接触   E．取出温度计   
    F．视线与温度计内液面齐平，读取示数 
    G．仔细观察温度计的量程和分度值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．小满是一名九年级学生，下面是与他有关的一些数据，你认为合理的是（　　）
    A．手掌宽度为2.5dmB．百米赛跑的速度可达15m/s
    C．脉搏正常跳动的频率为70HzD．中学生正常步行的速度约为1.2m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
    A、与物体运动的速度有关
    B、与物体间的接触面积大小有关
    C、与物体间的接触面的粗糙程度有关
    D、与压力大小有关
    实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、1个带钩的正方体木块和一支弹簧测力计．
    （1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由二力平衡知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数．
    （2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：
    实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N
    11个木块较光滑平放很慢2.2
    21个木块较光滑平放慢2.2
    31个木块较光滑平放较快2.2
    小李同学的实验可以验证猜想A（填猜想序号）是错误（填“正确”或“错误”）的．
    （3）小李完成这一实验后，还想用提供的这些实验器材验证其他的猜想，那么这些器材还能用于验证猜想C（填猜想序号）．为了验证这个猜想，请你为小李设计验证该猜想的实验步骤：
    步骤一使木块较光滑的一面朝上，把木块放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1；
    步骤二使木块较粗糙的一面朝上，把木块放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2．

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