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    如图所示，闭合开关S，使滑动变阻器的滑片向左移动，则（ ）

    A．电流表示数变小
    B．灯泡变亮
    C．电压表示数不变
    D．电压表示数变大
    【答案】分析：（1）分析清楚电路结构，明确各电路元件的连接方式；
    （2）根据滑动变阻器滑片的移动方向判断电路电阻变化情况，然后由欧姆定律及功率公式逐一分析各选项，作出判断答题．
    解答：解：（1）由电路图知，灯泡与滑动变阻器串联，电流表测电路电流，电压表测滑动变阻器两端电压；
    （2）①滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值变小，电路总电阻R变小，电源电压U不变，
    由I=知电路电流变大，电流表示数变大，故A错误；
    ②电路电流I变大，灯泡电阻RL不变，由PL=I2RL知：灯泡功率变大，灯泡变亮，故B正确；
    ③电路电流I变大，灯泡电阻RL不变，由UL=IRL知灯泡电压UL变大，电源电压U不变，
    滑动变阻器两端的电压U滑=U-UL变小，电压表示数变小，故CD错误；
    故选B．
    点评：本题是一道闭合电路的动态分析题，考查了欧姆定律、功率公式及串联电路的特点，根据滑动变阻器滑片的移动方向是正确解题的前提．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    27、如图所示，闭合开关S，电路将是
    短
    路（选填“开”、“短”或“通”），要使电路中的两灯串联，则应拆除导线
    bc
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?淄博）在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：
    线圈匝数 50 100
    实验次数 1 2 3 4 5 6
    电流表示数/A 1.0 1.3 1.6 1.0 1.3 2.0
    吸引大头针的最多数目/枚 5 8 10 10 16 25
    （1）实验中他们是通过电磁铁
    吸引大头针的最大数量
    吸引大头针的最大数量
    来判定其磁性强弱的．
    （2）分析第1、2、3次的实验记录，可得出结论：
    在线圈的匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强
    在线圈的匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强
    ．
    （3）分析第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论：
    在线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    在线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，闭合开关S后，电压表的示数为2.4V，则灯L2两端的电压为
    2.4
    2.4
    V，电源电压为
    2.4
    2.4
    V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，闭合开关S后，电压表测量的是
    B
    B

    （A）灯泡L1两端的电压 
    （B）灯泡L2两端的电压
    （C）灯泡L1和L2两端的总电压
    （D）灯泡L1和电源两端的电压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?鼓楼区一模）如图所示，闭合开关S，灯L不亮．若电路中只有一处故障，且只发生在灯L或电阻R上．现用一只规格相同且完好的灯L'替换灯L．
    （1）若灯L'亮，
    能
    能
    （选填“能”或“不能”）准确判断出故障，理由是：
    灯L断路，换L′后都能发光
    灯L断路，换L′后都能发光
    ；
    （2）若灯L'不亮，
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”） 准确判断出故障，理由是：
    ①灯短路时，换L′后不能发光；②电阻断路，换L′后也能发光
    ①灯短路时，换L′后不能发光；②电阻断路，换L′后也能发光
    ．

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