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    20．下列说法中不正确的是（　　）
    A．分子运动越剧烈，物体温度越高
    B．物体温度降低时内能减少，物体温度升高时内能增加
    C．比热容是反映物质自身性质的物理量，不同物质，比热容一定不同
    D．在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的

    分析 ①物体内能与温度有关，温度升高，分子无规则运动加剧，内能增加；温度降低，分子无规则运动减缓，内能减少；
    ②比热容是物质本身的一种特性，不同物质的比热容一般不同；
    ③能量不会凭空产生或消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从一种形式转化为另一种形式．但在转移或转化的过程中，能量的总量保持不变．

    解答 解：
    A、气体分子的热运动的剧烈程度是由气体温度来决定的，它们存在因果关系，不能说气体分子的热运动越剧烈，气体温度就越高，先发生温度的改变，再发生热运动程度的改变．此选项错误；
    B、温度影响物体的内能，温度升高内能增加；温度降低内能减少．此选项正确；
    C、比热容是物质的特性，不同物质比热容一般不同，但个别不同物质比热容相同．如冰和煤油．此选项错误；
    D、不同形式的能量在一定条件下可以相互转化，但总量保持不变．此选项正确．
    故选AC．

    点评 此题考查的是我们对分子动理论和比热容特点、能量转化和守恒定律的掌握，属于基本规律的考查，是一道基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．管道天然气因使用方便而备受人们青睐，丽丽家在用管道天然气烧水时，将2kg水从20℃烧至100℃，用去燃气0.0336m3．已知家用燃气灶的效率为50%．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]试求：
    （1）水吸收的热量；
    （2）液化气的热值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．如图所示，利用控制变量法．完成下列实验探究过程：

    （I）提出问题：单摆快慢与哪些因素有关；
    （2）猜想一：单摆快慢可能与摆长有关；
         猜想二：单摆快慢可能与摆幅有关；
         猜想三：单摆快慢可能与摆球轻重有关．
    （3）为了验证猜想一，应选图C和图D进行实验比较，得出结论．
    （4）选择图A和图C进行实验比较，是为了验证猜想二．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小明测量“滑轮组的机械效率”时，用如图所示的滑轮组装成滑轮组，不计绳重及轮、轴间摩擦．
    （1）请在图中画出使用该滑轮组时，最省力的绕绳方式．
    （2）用此滑轮组将重为120N的物体匀速提起时，绳子自由端拉力的功率为7.5W，滑轮组的机械效率为80%，求两个动滑轮的总重和绳子自由端移动的速度．
    （3）若用此滑轮组匀速提起150N的重物时，其机械效率变为多少？（如除不尽，保留1位小数）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．关于单摆实验下列说法正确的是（　　）
    A．轻质细绳上悬挂一小球，从A点静止释放，运动到最低点B过程中，重力势能转化为动能．小球运动到B点一瞬间小球所受的力为一对平衡力
    B．运动到B点若绳子突然断了，小球直接将沿竖直方向直线下落
    C．实验中发现小球每次摆动的最大高度越来越低，说明小球的机械能并不守恒
    D．当小球运动到最高点C点时，若绳子断裂，小球将被平抛出去

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．在探究“影响电流热效应的因素”实验中：

    （1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，该实验通过比较温度计示数变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是A．
    A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它
    B．探究电流与电压、电阻的关系
    C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
    实验中烧瓶内液体小明选择了煤油而不是水，这样选择的理由是煤油的比热小，吸收相同的热量，温度变化比较大．
    （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（见表）．
    试验次数电流/A通电时间/s电阻/Ω温度升高量/℃
    10.330101.5
    20.630106.0
    由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量越多．
    （3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，可选择乙图中B（选填“A”或“B”）烧瓶中的电阻与甲图中的烧瓶电阻串联（选填“串联”或“并联”）．
    （4）小明提议利用上述实验装置该做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他应选择乙图中A（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶并联，并将其中一烧瓶中的液体换成相同质量的水．水和煤油吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．

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    12．如图是某同学测量一块木板的长度，他的测量结果是（　　）
    A．3.81 dmB．38.1cmC．38.1mmD．0.381m

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明和小华同学做“探究并联电路的规律”实验，他们首先探究了并联电路各电阻两端的电压，得到它们都等于电源电压且为6伏．接着他们按如图所示的电路图正确连接电路，在实验中保持电阻R1=10欧不变，多次改变电阻Rx的阻值，观察并记录各电流表的示数，如表所示．
    实验序号A1示数（安）A2示数（安）A示数（安）电阻Rx（欧）
    10.60.20.8
    20.60.30.9
    30.60.41.0
    40.60.61.2
    （1）小明同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的各电流表示数及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路的总电流等于各支路的电流之和．
    （2）小华同学分析表格中的第3、4列数据、相关条件及欧姆定律，得出电阻Rx的阻值分别为30、20、15、10欧，且对应的电路的总电阻分别为7.5Ω、6.7Ω、6Ω、5Ω欧；并根据计算出的数据分析了总电阻和各电阻的关系，得出的初步结论是：并联电路的总电阻小于任何一条支路的电阻值．
    （3）小明和小华共同分析实验序号1和2和3和4中的A2表的示数及电阻Rx的值，得出的初步结论是：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小峰同学获得规格“PZ-220-40”白炽灯泡的电流与电压关系如图．这只灯泡在正常工作时，灯丝的电阻为1210Ω；若将两只这样的灯泡串联接到220V的电路中，每个灯泡的实际功率为16.5W．

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