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    小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．
    （1）连接电路时，应将开关________．
    （2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是________．
    （3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是________．
    （4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=________Ω．

    解：（1）连接电路时，应将开关断开；
    （2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处；
    （3）闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数，说明电路存在断路；把A端的导线拆下，把它改接在B端，电压表和电流表都有示数，说明电路是通路，由此可见，电路故障是开关断路；
    （4）由U-I图象可知，电压U=1.2V时，电流I=0.4A，电阻阻值R===3Ω．
    故答案为：（1）断开；（2）滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处；（3）开关断开；（4）3．
    分析：（1）连接电路时，开关应断开；
    （2）闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值；
    （3）常见的电路故障有：断路与短路两种，根据电路故障现象，分析电路故障原因；
    （4）找出U-I图象上某点对应的电压与电流，然后由欧姆定律求出电阻阻值．
    点评：本题考查了电路连接的注意事项、电路故障分析、求电阻阻值等，这些都是实验经常考查的内容．
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012?梧州）小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．

    （1）连接电路时，应将开关
    断开
    断开
    ．
    （2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是
    滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处
    滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处
    ．
    （3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是
    开关断路
    开关断路
    ．
    （4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=
    3
    3
    Ω．
    （5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏．经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S1，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）．
    电路设计：在丙图中把小明设计末完成的实验电路图补充完整（测量时电路元件接线不能更改）．
    实验步骤：把下列实验步骤补充完整．
    ①只闭合开关S，读出电流表的示数I1；②
    再闭合开关S1，读出电流表示数I2
    再闭合开关S1，读出电流表示数I2
    ．
    电阻表达式：Rx=
    I1×3Ω
    I2-I1
    I1×3Ω
    I2-I1
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．
    （1）连接电路时，应将开关
    断开
    断开
    ．
    （2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是
    滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处
    滑动变阻器滑片没有移到最大阻值处
    ．
    （3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是
    开关断路
    开关断路
    ．
    （4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=
    3
    3
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．

    （1）连接电路时，应将开关______．
    （2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是______．
    （3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是______．
    （4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=______Ω．
    （5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏．经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S1，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）．
    电路设计：在丙图中把小明设计末完成的实验电路图补充完整（测量时电路元件接线不能更改）．
    实验步骤：把下列实验步骤补充完整．
    ①只闭合开关S，读出电流表的示数I1；②______．
    电阻表达式：Rx=______．

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    科目：初中物理 来源：2012年广西梧州市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示．

    （1）连接电路时，应将开关______．
    （2）当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是______．
    （3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数．小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是______．
    （4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=______Ω．
    （5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏．经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S1，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）．
    电路设计：在丙图中把小明设计末完成的实验电路图补充完整（测量时电路元件接线不能更改）．
    实验步骤：把下列实验步骤补充完整．
    ①只闭合开关S，读出电流表的示数I1；②______．
    电阻表达式：Rx=______．

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