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    17．人造卫星是利用电磁波来传递信息的，该波在真空中的传播速度约为3.0×105km/s，人造卫星在工作时所消耗的电能是由太阳能转化而来，太阳能属于可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源．

    分析 光波是一种电磁波，电磁波在真空中的传播速度很快，大约为3×108m/s=3×105km/s．
    能够源源不断的从自然界得到的能源叫可再生能源．

    解答 解：人造卫星是利用电磁波来传递信息的，光波是一种电磁波，电磁波在真空中的传播速度很快，大约为3×108m/s=3×105km/s；太阳能可以源源不断的得到，是可再生能源．
    故答案为：电磁；3.0×105；可再生．

    点评 此题考查了可再生资源的特点和电磁波的传播及传播速度，知道光波是一种电磁波．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列关于简单机械在实际应用中的说法正确的是（　　）
    A．指甲剪是省力省功的机械B．定滑轮不省力，但能改变力的方向
    C．滑轮组既省力，又省距离，还省功D．斜面的机械效率可以达到100%

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    8．小林同学做“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上的位置如图所示，此时烛焰在光屏上成清晰的像（像未在图中画出），下列说法正确的是（　　）
    A．光屏上形成的是烛焰倒立、放大的实像
    B．图中成像特点与照相机成像特点完全相同
    C．将蜡烛移到光具座10 cm刻度线处，保持凸透镜和光屏不动，光屏上仍可成清晰的烛焰像
    D．将蜡烛移到光具座40 cm刻度线处，保持凸透镜不动，无论怎样移动光屏，它上面都得不到清晰的烛焰像

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．如图所示，是一辆汽车通过滑轮组将深井中的石块拉至井口的装置图．已知井深12m，石块重G石=6×103N，汽车重G车=3×104N，汽车匀速拉绳子时的拉力F拉=2.2×103N，汽车受到的阻力为车重的0.1倍，忽略绳重及绳子与滑轮之间的摩擦力．（g取10N/kg）求：
    （1）动滑轮的重力；
    （2）将石块从井底拉至井口的过程中，汽车拉绳子的拉力对滑轮组做了多少功？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．“测量某种液体的密度”的过程如下．

    （1）将天平放在水平桌面上，并调节好天平的横梁平衡．
    （2）向烧杯中倒入适量液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1=32.4g（如图甲）；
    （3）将烧杯中的部分液体倒入量筒中，用天平测出烧杯和剩余液体的质量m2（如图乙）；
    （4）倒入量筒中液体的体积V=20mL（如图丙）．
    由以上数据可以得到液体的密度ρ液=0.8×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．如图的图表是从某台电热饮水机的说明书上收集到的信息．经分析得知，电热饮水机有加热和保温两种工作状态．求：
    热水箱容量2L
    额定电压220V
    加热时的功率444W
    保温时的功率44W
    （1）电热饮水机在保温状态下正常工作时的电流；
    （2）电热饮水机保温2h产生的热量是多少焦耳？
    （3）电阻R1的阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．如图所示，甲乙两个瓶中的电阻丝R1、R2分别为5Ω、10Ω，两瓶内装有初温相同的等量的煤油，将R1、R2串联并通电一段时间，读出甲乙两支温度计的读数．这是探究（　　）
    A．电热与电流的关系B．电热与电阻的关系
    C．电热与通电时间的关系D．电热与电压的关系

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度．
    （1）图中AB段的距离SAB=40.0cm，则AB段的平均速度vAB=20cm/s．
    （2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏小．
    （3）vBC＞vAC．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小亮做“测量襄阳某品牌酒密度”的实验．

    （1）进行了如图所示的四项操作：A．用天平测出空烧杯的质量；B、将酒倒入烧杯中，用天平测出烧杯和酒的总质量；C、将烧杯中酒的一部分倒入量筒，测出这部分酒的体积；D、用天平测出烧杯和剩余酒的质量．以上操作步骤中有一步是多余的，多余的一步是A（填序号）．
    （2）由图可知待测酒的体积是40cm3，密度是0.92×103kg/m3．

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