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20.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验.铜块和木块的大小和形状完全相同.在实验前,小明提出了以下几种猜想:

猜想一:滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
猜想二:滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
猜想三:滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
(1)实验时沿水平方向拉动弹簧测力计,使物体做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小,这样做的依据是:二力平衡的条件.
(2)比较甲、乙两图,可得到的结论是在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦越大.
(3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使对接触面的压力相同,比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.
(4)要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,如丁图,测出滑动摩擦力的大小并与乙比较.你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是:没有控制接触面的粗糙程度.

分析 (1)弹簧测力计拉动木块时,弹簧测力计显示拉力大小,要使滑动摩擦力等于拉力,木块一定进行匀速直线运动;
(2)滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关.探究滑动摩擦力跟压力大小关系时,控制接触面粗糙程度不变;
(3)探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度关系时,控制压力大小不变;
(4)探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,应控制压力大小和接触面的粗糙程度相同,只改变接触面积大小.

解答 解:(1)测滑动摩擦力大小时,要用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动,根据二力平衡的条件,此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小;
(2)甲、乙两图接触面粗糙程度相同,压力越大,弹簧测力计示数越大,滑动摩擦力越大.所以,比较甲、乙两图,可得到的结论是:在触面粗糙程度相同的条件下,压力越大,滑动摩擦力越大.
(3)乙、丙两图,铜块和木块叠在一起的目的是对接触面的压力相同,比较乙、丙两图知:在压力相同的条件下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,所以乙丙两图探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系.
(4)当所要研究的物理量与多个因素有关时,采用的探究方法应是控制变量法.
要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”,应控制压力大小和接触面的粗糙程度相同,而小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上,由图可知,只控制了压力大小相同,他的探究方案中存在的主要缺陷是:接触面粗糙程度没有控制.
故答案为:(1)水平:匀速直线; 二力平衡的条件;
(2)在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;
(3)对接触面的压力;接触面的粗糙程度;
 (4)没有控制接触面的粗糙程度.

点评 本题探究影响滑动摩擦力大小的因素,考查二力平衡的条件及控制变量法的运用,难度中等.

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17.通过学习,小明和小亮对水喝冰有了一定的了解.他们知道冰的比热容比水的小,冰是晶体,冰能熔化成水等.一次探究活动中他们分别利用图甲所示装置对试管里的冰进行加热,并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数,同时观察物质的状态.图乙和图丙是他们根据记录实验数据分别绘制的温度-时间的关系图象.请根据图象和相关知识完成下列问题.

(1)小明和小亮都认为冰是晶体,理由是熔化过程温度不变,即具有固定的熔点;
(2)乙图中物质处于固液共存状态的时间段是BC段或5min-15min时间段;
(3)实验后进行反思的过程中,小明认为乙图中CD段数据有问题,小亮认为丙图中CD段数据有问题,谁的意见更科学呢?
(4)第(3)问中,你支持的依据是什么?

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18.如图所示,木块的长度是:1.15cm.电能表的示数是:1802.5kW•h.

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8.物体间力的作用是相互的;力可以改变物体的运动状态、也可以改变物体的形状.

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15.一个物体受到与水平方向成30度角向右上方的拉力,大小为300N.画出这个拉力的示意图.

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5.小明用如图所示的装置探究出了导体ab在磁场中运动时产生感应电流的条件,又利用此实验装置继续探究影响感应电流方向的因素.请你和他一起完成以下探究过程:
(1)探究问题:感应电流的方向与导体切割磁感线方向的关系(选一个因素探究即可);
(2)操作步骤:首先使导体水平向左切割磁感线,观察电流表指针的偏转方向;然后使导体水平向右切割磁感线,观察电流表指针的偏转方向;
(3)分析论证:若实验中发现两次电流表指针偏转方向相反,说明感应电流的方向与所探究的因素有关,否则无关.

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12.在“测量小灯泡的电功率”实验中,小明连接了如图甲所示的电路.已知小灯泡标有“2.5V”字样,电源由4节新干电池组成,灯泡电阻约为10Ω,滑动变阻器甲的规格“10Ω 1A”、乙的规格“50Ω  0.5A”.

(1)请帮小明将电路补充完整(导线不能交叉).
(2)连接电路时,开关应处于断开状态.滑动变阻器应选择乙(填“甲”或“乙”).
(3)正确连接电路,进行实验,当灯泡两端电压为2.5V时,电流表的指针位置如图乙所示,则电流表的示数为0.34A,则小灯泡的额定功率为0.85W.
(4)实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量,这样做是为了测量不同电压下小灯泡的实际功率.
(5)在评估与交流环节,其他小组提出如下问题,请你帮助解决.
①若将电路连接好后,闭合开关,发现小灯泡发光很暗,电流表、电压表有示数,任意移动变阻器滑片,小灯泡亮度不变,两表示数均不变,则故障原因是:滑动变阻器同时将下面的两个接线柱接入电路.
②为了比较发光二极管和小灯泡哪个更节能,某小组同学有一个发光二极管替换电路中的小灯泡,进一步测量发光二极管的电功率.闭合开关后,无论怎样调节滑动变阻器的滑片,发现此二极管都不发光,且电流表无示数,电压表有示数,经检查整个电路连接及元件均完好,则故障原因是:二极管正负接线柱接反了.

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9.如图所示的A,B两次实验中
(1)泡沫塑料受到的压力FA= FB
(2)泡沫塑料的受力面积SA<SB
(3)泡沫塑料受到的压强pA>pB
(4)由此他得出的结论是:在压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.

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10.填上合适的单位或数值:
一个八年级学生的体重约为500N;在一个标准大气压下,其大气压的值为1.013×105Pa.

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