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    （2009?郑州）大气压与生产、生活、科研紧密相连，下面几个选项中，分析正确的是（　　）
    分析：四个选项举了四个不同的实例，哪个分析是正确的，需要对四个实例逐一进行分析．
    解答：解：
    A、做托里拆利实验时，若管内有空气，在管内气压的作用下，管内水银柱会下降些，测出的大气压值会偏小．故本项是错误的．
    B、人吸气时，肺的容积增大，肺内空气压强变小，大气压将外部空气压入肺内．本项是正确的．
    C、高压锅煮食物容易煮熟，原因是压强越大沸点越高，锅内可以达到比较高的温度，所以食物容易熟．故本项是错误的．
    D、吸盘能将玻璃板提起，是因为吸盘内气压低，外界大气压把吸盘紧压在玻璃板上．故本项是错误的．
    故选B．
    点评：大气压的实例最好在平时学习中要逐步积累，这样做起题目来就会比较轻松．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?郑州）小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度．
    （1）这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该
    相等
    相等
    ．
    （2）小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”．对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是（
    D
    D
    ）
    A．因为煤油有颜色便于观察   B．因为煤油有比较大的热值
    C．因为煤油有比较小的密度   D．因为煤油有比较小的比热容
    （3）实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越
    大
    大
    ，产生的热量越多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?郑州）光的世界丰富多彩，光学器件在我们的生活中有广泛的应用．下列说法正确的是（　　）

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    节能
    节能
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?郑州）某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A  0～3A）、电压表（0～3V  0～15V）、开关各一个，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω  0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω  1A）．同学们设计的电路如图所示：
    （1）电压表应选用
    0～15V
    0～15V
    挡，滑动变阻器应选用
    R2
    R2
    （选填“R1”、“R2”、“R3”）
    （2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
    故障现象 检测 故障原因
    灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片，现象不变
    灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数 取下灯泡，两表的示数不变
    （3）下表为某小组的实验记录分析表：
    实验序号 电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W
    1 3.0 0.36 1.08 P额=
    1.08+1.52+1.89
    3
    =1.50
    2 3.8 0.4 1.52
    3 4.5 0.42 1.89
    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：
    额定功率不应求平均值
    额定功率不应求平均值
    ，正确测量结果P额=
    1.52
    1.52
    W．
    （4）在科学探究过程中，经常需要多次试验．如在本实验中，若进一步综合分析实验数据，你能发现
    小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大
    小灯泡实际功率随实际电压的增大而增大
    ，可见这里的多次试验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次试验是为了求平均值以减小实验误差，如：
    测量定值电阻的阻值
    测量定值电阻的阻值
    （填实验名称）．

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