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    （2008?宿迁）如图所示，是测量小灯泡电功率的实物图，其中电源电压为6V，小灯泡额定电压是3.8V，其灯丝电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”字样，电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V）．

    （1）请用笔画线代替导线，把图中的电路元件连接起来．（要求：滑片P向左移动时灯变亮，且连线不得交叉）
    （2）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
    A．可能灯丝断了   B．可能是变阻器开路   C．可能是小灯泡短路
    请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的电表示数填入下表．
    猜想电流表示数I/A电压表示数U/V
    如果A成立
    0
    0
    6
    6
    如果
    C
    C
    成立    		0.60
    （3）排除故障后，在测量小灯泡的额定功率时，应先调节
    滑动变阻器的滑片
    滑动变阻器的滑片
    ，使小灯泡两端电压为
    3.8
    3.8
    V，再测出电路中的
    电流
    电流
    ．
    分析：（1）滑片左移，灯泡变亮，电路电流变大，总电阻变小，滑动变阻器连入电路的电阻变小，滑动变阻器要接入左半段，来确定滑动变阻器接入的接线柱．
    （2）灯泡不亮可能是灯泡断路或灯泡以外的地方断路或灯泡短路，灯泡断路时，电路断路，电路中没有电流，电流表无示数，电压表串联在电路中，电压表测量电源电压；
    灯泡短路时，电路总电阻减小，电路电流增大，电流表示数增大，电压表测量导线电压，示数为0．
    灯泡以外的地方断路，整个电路都处于断开状态，灯泡不亮，电压表和电流表都没有示数．
    （3）连接好电路，闭合开关，滑片处于最大阻值处，电路电流最小，灯泡两端电压最小，
    要测灯泡的额定功率，需要移动滑动变阻器的滑片，增大电路电流来增大灯泡电压，使灯泡两端电压为灯泡的额定电压3.8V，测量灯泡的电流，根据P=UI计算功率．
    解答：解：（1）滑片左移，灯泡变亮，电路电流增大，总电阻减小，滑动变阻器电阻减小，滑动变阻器接左半段，滑动变阻器选择左下端接线柱，把滑动变阻器串联在电路中．如图．

    （2）A、灯丝断了，电路断路，电流表无示数，电压表串联在电路中，电压表测量电源电压，电压表示数为6V．
    B、滑动变阻器开路，电路断路，电流表无示数，灯泡中无电流，灯泡两端无电压，电压表示数为0．
    C、灯泡短路，电路电阻减小，电路电流增大，电流表示数增大，电压表测导线电压，示数为0．
    （3）闭合开关前，滑片处于最大阻值处，电路电流最小，灯泡两端电压最小，
    要测灯泡的额定功率，移动滑动变阻器滑片，使灯泡在3.8V下工作，测出电路电流，根据P=UI计算额定功率．
    故答案为：（1）如图；（2）如下表；
    猜想电流表示数I/A电压表示数U/V
    如果A成立06
    如果 C成立0.60
    （3）滑动变阻器的滑片；3.8；电流．
    点评：本题考查了滑动变阻器的使用、实物图的连接、故障问题分析、测灯泡额定功率的方法等．这些知识点是伏安法测功率中最常见的内容，一定要掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2008?宿迁）某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
    （1）水火箭升空原理可利用我们所学过的
    力的作用是相互的
    力的作用是相互的
    知识来解释．从能量转化角度来看，水火箭的动能是由
    内
    内
    能转化来的．
    （2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
    小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
    小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
    小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
    你认为影响因素还有
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    塞子与瓶口的摩擦力大小
    （写出一点）．
    （3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同（设每一次充入气量相同），他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
    瓶塞塞入深度浅深更深
    高度（m）2512
    这可验证水火箭上升高度与
    塞子的插入深度
    塞子的插入深度
    有关的猜想是否正确的．
    （4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：
    保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复试验比较发射高度
    保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复试验比较发射高度
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?宿迁）在物理实验中，通常要进行多次实验，如：
    ①“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；
    ②“测量物体长度”时多次测量；
    ③“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；
    ④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．
    其中属于从不同情况下探究普遍规律的实验是（　　）

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