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    12．某品牌榨汁机．为保障安全，该榨汁机设置了双重开关--电源开关S1和安全开关S2．当杯体倒扣在主机上时，S2自动闭合，此时再闭合S1，电动机才能启动，开始榨汁．请设计电路．

    分析 串联的各电路元件相互影响，不能独立工作；并联的各电路元件互不影响，能独立工作；根据题意确定两开关与电动机的连接方向，然后即可画图．

    解答 解：由题意可知，只有开关S1、S2都闭合后，才开始榨汁，电动机才开始工作，说明一个开关不能单独控制电动机，两开关是串联的，两开关、电动机与电源组成串联电路，如图所示：

    点评 根据开关的控制作用，确定开关的位置，控制整个电路，开关在干路上，单独控制某个用电器，开关在支路上．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．兴趣小组的同学制作了一个登山缆车的模型，模型由两个相同的车厢、两个定轴轮子、牵引索及其他一些附件组成，部分结构如图所示．他们进行了一次缆车运行，车厢A从甲处运载着13个钩码上行到乙处，车厢B从乙处运载着5个钩码下行到甲处，甲处与乙处间的高度差是1米、水平距离是3米，每个钩码质量是50克．拖动牵引索的电动机的额定功率为6瓦，电动机的额定电压为15伏．缆车模型的这次运输所用的时间是5秒，电动机的输出功率为额定功率的60%，g取10牛/千克．请计算：
    （1）电动机正常工作时的电流；
    （2）缆车模型在这一次运行过程中做的总功；
    （3）缆车模型在这一次运行过程中做的有用功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．关于机械效率，以下说法正确的是（　　）
    A．功率越大机械，机械效率越大
    B．额外功跟总功的比值小的机械，机械效率越高
    C．做功越多的机械，机械效率越高
    D．省力越多的机械，机械效率越高

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列说法不正确的是（　　）
    A．一切物体都有内能
    B．若分子间距离很远，作用力就变得十分微弱
    C．常见的物质是由分子、原子构成的
    D．分子间引力和斥力不能同时存在

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    7．下列有关电路的说法正确的是（　　）
    A．电源是提供电压的装置B．电路中只要有电源就一定有电流
    C．电流是电荷的定向移动形成的D．电压是形成电流的原因

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．音乐课上，老师用录音机播放乐曲，你能分辨出是哪种乐器在演奏，根据的是（　　）
    A．音调不同B．音色不同C．响度不同D．频率不同

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    4．下列关于物体运动的描述，以地面为参照物的是（　　）
    A．太阳从东方升起B．月亮躲进云里
    C．老鹰从高空俯冲下来D．列车内的乘客看到树木后退

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．将一个质量为2kg、底面积为0.01m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.4m2，则长方体对水平桌面的压强为（取g=10N/kg）（　　）
    A．2.5PaB．25PaC．100PaD．2000Pa

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
    [猜想与假设]：
    （1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
    （2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
    [设计实验与制定计划]：
    宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
    [进行试验与收集证据]：
    （1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如表一：
    表一  
    实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
    10.160.160.32
    20.200.200.40
    30.220.220.44
    （2）玲玲同学根据电路图正确连接好电路，开始实验，正确读出电流表示数如表二：
    实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
    10.100.200.30
    20.140.280.42
    30.181.800.54
    [分析与论证]：
    分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和．
    [评估]：
    （1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是选用了两个规格相同的灯泡；
    （2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数3读数错误，原因是读错了量程．
    （3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论．

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