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将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于
振动
振动
产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化;如果
用大小不同的力拨动刻度尺
用大小不同的力拨动刻度尺
则可以改变声音的响度.
分析:物体振动会发声,声音的音调与与刻度尺伸出的桌面的长度有关,响度与物体振动的幅度有关.
解答:解:不拨动尺子时,不发声,拨动时就会发声,说明声音是由物体振动产生的,当改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动时,声音的频率发生了变化,故音调也发生了变化,当用不同的力拨动时,尺子的振动的幅度发生了变化,故响度也改变了.
故答案为:振动; 音调; 用大小不同的力拨动刻度尺.
点评:本题考查了声音产生的原因、影响音调和响度的因素.声音是由物体振动产生的,音调与物体振动的频率有关,响度与物体的振动的幅度有关.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于
振动
振动
产生的;保持刻度尺伸出桌面的长度不变,用更大的力拨动,能够听出声音的
响度
响度
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究声音产生的原因,有人建议利用以下实验现象.
A.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小.
B.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.
C.用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到的声音不同.
D.将刻度尺的一端紧压在桌边,另一端伸出桌面,用不同的力拨动刻度尺使它振动,听到的声音不同.
请你想一想,能说明声音产生原因的实验现象是
B
B
,其它实验是为了研究什么问题的?

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科目:初中物理 来源: 题型:

根据所学物理知识完成下面内容:
(1)刮风时,风吹树叶哗哗响,是因为树叶的
振动
振动
产生声音;
(2)买瓷碗时,人们常会敲一敲瓷碗通过声音来判断是否破损,这主要是根据声音的
音色
音色
不同来识别的;
(3)声波可以用来清洗钟表等精细的机械,说明声波具有传播
能量
能量
的性质.
(4)在图1所示的实验中,李明发现:硬纸片在木梳上划得快时音调高,划得慢时音调低.这表明:
物体振动的频率越大,音调越高
物体振动的频率越大,音调越高

(5)如图2所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于
振动
振动
产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图1所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”)
如图所示,在探究“声音是由物体振动产生“的实验中,
将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.
这样做是为了
D
D

A.将音叉的振动时间延迟      B.使音叉的振动尽快停下来         
C.使声波被多次反射形成回声 D 将音叉的微小振动放大便于观察.

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