实验次数 | 1 | 2 | 3 |
钩码重G/N | 4 | 4 | 6 |
钩码上升高度h/m | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
绳端拉力F/N | 1.8 | 1.4 | 2.4 |
绳端移动距离s/m | 0.3 | 0.5 | 0.3 |
机械效率η | 74% | 57% | 83% |
分析 (1)应竖直匀速拉动测力计,这样拉力大小不变,弹簧测力计的示数稳定;
(2)根据s=nh确定绳子的股数,判断是哪一个滑轮组;
(3)比较实验1和2的条件和机械效率大小,可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响;
(4)比较实验1和3的条件和机械效率大小,可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响.
解答 (1)实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计,以保证拉力大小恒定.
(2)实验1中,s1=0.3m,h1=0.1m,
n1=$\frac{{s}_{1}}{{h}_{1}}$=$\frac{0.3m}{0.1m}$=3,所以实验1是用甲图做的实验;
实验2中,s2=0.5m,h2=0.1m,
所以n2=$\frac{{s}_{2}}{{h}_{2}}$=$\frac{0.5m}{0.1m}$=5,所以实验2是用乙图做的实验.
(3)比较实用数据1和2可知,使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(4)比较实验数据1和3可知,使用同一滑轮组,增大提升的物重,可以提高滑轮组的机械效率.
故答案为:(1)匀速;(2)甲;乙;(3)低;(4)增大提升的物重.
点评 在此实验中,对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此控制变量法的运用也十分关键.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体间发生力的作用时,不一定要接触 | |
B. | 力是物体对物体的作用 | |
C. | 两个物体只有接触时才能发生力的作用 | |
D. | 物体间力的作用是相互的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
数据序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电压U/V | 0.5 | 1.0 | 1.4 | 1.8 | 2.2 | 2.6 |
电流I/A | 0.10 | 0.20 | 0.28 | 0.26 | 0.44 | 0.52 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
次数 | 钩码重G/N | 钩码上升高度h/m | 有用功W有/J | 测力计拉力F/N | 测力计移动距离s/m | 总功W总/J | 机械效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 0.27 | 74.1% |
2 | 4 | 0.1 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | 0.48 | 83.3% |
3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 | 0.55 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 红墨水在水中散开说明分子间有排斥力 | |
B. | 固体、液体很难被压缩是因为分子间存在引力 | |
C. | 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体 | |
D. | 宇宙是一个有层次的天体结构,恒星是绝对不动的 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
甲 | 乙 | 丙 | |
t/s | 12 | 14 | 13 |
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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