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13.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示,实验装置如图所示.
实验次数123
钩码重G/N446
钩码上升高度h/m0.10.10.1
绳端拉力F/N1.81.42.4
绳端移动距离s/m0.30.50.3
机械效率η74%57%83%
(1)在实验操作中应沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计;
(2)通过表中数据可分析出实验1是用甲图做的实验,实验2是用乙图做的实验.
(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率低.
(4)比较实验1和实验3可得结论:使用同一滑轮组,增大提升的物重可以提高滑轮组的机械效率.

分析 (1)应竖直匀速拉动测力计,这样拉力大小不变,弹簧测力计的示数稳定;
(2)根据s=nh确定绳子的股数,判断是哪一个滑轮组;
(3)比较实验1和2的条件和机械效率大小,可得出动滑轮个数多少对滑轮组机械效率的影响;
(4)比较实验1和3的条件和机械效率大小,可得出提升物体的重力大小对滑轮组机械效率的影响.

解答 (1)实验中应该匀速竖直向上拉动弹簧测力计,以保证拉力大小恒定.
(2)实验1中,s1=0.3m,h1=0.1m,
n1=$\frac{{s}_{1}}{{h}_{1}}$=$\frac{0.3m}{0.1m}$=3,所以实验1是用甲图做的实验;
实验2中,s2=0.5m,h2=0.1m,
所以n2=$\frac{{s}_{2}}{{h}_{2}}$=$\frac{0.5m}{0.1m}$=5,所以实验2是用乙图做的实验.
(3)比较实用数据1和2可知,使用不同的滑轮组,提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,滑轮组的机械效率越低.
(4)比较实验数据1和3可知,使用同一滑轮组,增大提升的物重,可以提高滑轮组的机械效率.
故答案为:(1)匀速;(2)甲;乙;(3)低;(4)增大提升的物重.

点评 在此实验中,对滑轮组的分析、机械效率公式的运用是实验的基础,同时,实验中分别探究了机械效率高低与动滑轮个数、提升物体重力等多个量的关系,因此控制变量法的运用也十分关键.

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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.小明同学在学习了初二物理后,获得了以下的一些认识,其中错误的是(  )
A.物体间发生力的作用时,不一定要接触
B.力是物体对物体的作用
C.两个物体只有接触时才能发生力的作用
D.物体间力的作用是相互的

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.为了找到电流与电压、电阻的关系,小明同学到实验室进行实验.

(1)做“探究电流与电压的关系”实验.
①图甲实物连接图出现了一处错误,请在错误的连线处打“╳”,并以笔代线,将正确的连线画出来(连线不得交叉).
②检查改错,电路连接无误后进行实验,记录的数据如表所示,请在图乙描点画出正确的I-U图象.
数据序号123456
电压U/V0.51.01.41.82.22.6
电流I/A0.100.200.280.260.440.52
③第4次实验数据有明显错误.由图象可得,该实验所用电阻为5Ω.
(2)在“探究电流与电阻关系”的实验中,当A、B两点间的电阻为10Ω时,闭合开关,移动滑动变阻器滑片使电压表示数为2V.断开开关,将10Ω的电阻更换为15Ω的电阻,闭合开关,接下来的实验操作应是向左移动滑片,使电压表示数仍为2V,再记录另一表的示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.在“测量小灯泡电功率的实验中”,已知电源电压为6V,小灯泡标有“2.5V”的字样.

(1)请你用笔画线代替导线,将实物图甲连接完整.
(2)为保护电路元件安全,连接电路时开关应断开;闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应调至右(选填“左”或“右”)端.
(3)若小明连接电路后闭合开关,小灯泡非常暗,移动滑动变阻器的滑片也不能改变小灯泡的亮度,产生这种现象的原因是灯泡断路.
(4)排除故障后,小明继续进行实验,闭合开关后,电压表示数为2V,为测量灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片P向左(选填“左”或“右”)端滑动,直到电压表示数为2.5V时,停止移动滑动变阻器的滑片,观察小灯泡的亮度,此时电流表的示数如图乙所示,则小灯泡正常发光时的电功率为1W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.下面是小丽同学测量盐水密度的实验

(1)请你将实验过程补充完整
①她把装有盐水的烧杯放在调节好的天平左盘,在右盘上放上50g、10g和5g的砝码,发现指针静止时如图所示,于是马上调节平衡螺母,你认为小丽在操作上的明显错误是称量时调平衡螺母了.她应先取下5g砝码再移动游码
②改正错误后,测得烧杯和盐水的总质量为63.4g
③她将烧杯中盐水的一部分倒入量筒,量筒内盐水的体积如图乙所示为26cm3
④她又测出剩余盐水和烧杯的质量如图丙所示,则量筒中盐水的质量为28.6g
⑤小丽测得盐水的密度是1.1×103kg/m3
(2)实验结束后,小丽用天平、记号笔和刚刚测量过的盐水(密度用ρ表示)又测量了一块在盐水中下沉的橡皮的密度,请你把她的实验步骤补充完整.
①用天平测橡皮的质量为m
②将装有盐水的烧杯放在天平的左盘测出其质量m1
③将橡皮浸没盐水中(盐水不溢出),用记号笔记下烧杯中盐水面的位置
④去除橡皮,向烧杯中倒入相同密度的盐水至记号处,测出烧杯和盐水面的位置为m2,橡皮密度表达式ρ=$\frac{m{ρ}_{盐}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$(用物理量的符号表示)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18. 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图所示:
次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用功W/J测力计拉力F/N测力计移动距离s/m总功W/J机械效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.41.60.30.4883.3%
340.1 1.10.50.55 
(1)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,使钩码缓慢上升.
(2)将表中数据补充完整,第3次实验中所做的有用功是0.4J,机械效率是72.7%(结果保留一位小数)
(3)由实验数据分析可知:第1次实验和第2次实验使用的是相同的滑轮组,且可得结论:使用同样的滑轮组,提起的钩码越重,滑轮组的机械效率越高(选填“高”或“低”).
(4)在第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多,动滑轮自重增大,使滑轮组所做的额外功增大(选填“增大”或“减小”),因而由第2、3次实验可知:滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关.
(5)综合上述结论,提高机械效率的方法有增大有用功减小(选填“增大”或“减小”)额外功.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.关于小粒子和大宇宙,下列认识中正确的是(  )
A.红墨水在水中散开说明分子间有排斥力
B.固体、液体很难被压缩是因为分子间存在引力
C.摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体
D.宇宙是一个有层次的天体结构,恒星是绝对不动的

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.在学校运动会上,有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如表所示.根据表中成成可知,跑得最快的是甲同学,这里比较三人运动的快慢采用了在路程相同的条件下比较时间的方法.
  甲 乙 丙
 t/s 12 14 13

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使它沿水平长木板匀速滑动,从而测出摩擦力;改变放在木块上的砝码,从而改变木块与长木板之间的压力;把棉布、毛巾等铺在长木板上,从而改变接触面的粗糙程度.

(1)观察三个实验,比较甲图和乙图所示实验,说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.
(2)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明在压力相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大.
(3)小明在进行乙图中实验时,改变放在木块上的砝码,通过多次实验得到摩擦力F与作用在物体表面的压力F的关系图线如丁图所示,由图可知:F=0.25F.当木块与砝码的总重力为6N时,木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为1.5N,若此时弹簧测力计的读数为2.5N,则木块将做加速运动.
(4)某物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小,设计了如图戊所示的实验装置.实验中,小桶内装入适量的沙子,滑块恰好做匀速直线运动.(轻绳与滑轮的摩擦不计)
①为了测量滑块受到的滑动摩擦力,需要测量的物理量是B.(选填“A”或“B”)
A.滑块的质量m1    B.小桶和沙子的总质量m2
②滑块受到的滑动摩擦力f1=m2g.(用物理量符号表示)
③小桶落地后,滑块继续向前运动,受到的滑动摩擦力f2,则f1等于f2.(选填“大于”、“等于”或“小于”)
④实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动,请你对上述实验方法提出改进意见:拉动木板向左运动,使滑块保持静止状态,测出小桶和沙子的总质量即可.

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