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下面是质量相同的甲、乙两种物质的温度--时间图象.由图可知


  1. A.
    甲是非晶体,乙是晶体
  2. B.
    甲、乙吸收了热量后温度一直持续上升
  3. C.
    固体甲比固体乙的比热容小
  4. D.
    乙物质没有熔点,它不会熔化
C
分析:(1)晶体在熔化过程中吸收热量,温度保持不变;非晶体在熔化过程中吸收热量,温度不断升高;
(2)质量相同的不同物质,吸收相同的热量,通过温度的变化可以比较比热容的大小.
解答:
A、B、甲物质温度升高到一定时不再升高,乙继续升高,说明甲是晶体,乙是非晶体.选项A、B均错误;
C、用相同的酒精灯给质量相等的甲、乙两种物质加热时,在相同时间内,甲物质比乙物质的温度升高的快,根据吸热公式Q=cm△t,可知甲物质的比热小于乙物质的比热.此选项正确
D、乙物质是非晶体,没有固定的熔点,但吸收热量能够熔化.此选项错误.
故选C.
点评:此题考查了晶体和非晶体的区别、比热容的概念及其应用,要求学生会看温度--时间图象,属于基础题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?营口)在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中,小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.

(1)要探究动能大小与物体质量的关系应选用
甲、乙
甲、乙
两图;实验中应保证
铁球到达水平面时的初速度
铁球到达水平面时的初速度
相同,为了达到这一目的所采取的具体操作方法是
让铁球从同一斜面的同一高度由静止开始运动
让铁球从同一斜面的同一高度由静止开始运动

(2)选用甲、丙两次实验可以得出的结论是
质量相同的物体,运动的速度越大,它具有的动能就越大
质量相同的物体,运动的速度越大,它具有的动能就越大

(3)该实验是通过观察
纸盒被撞击后移动的距离
纸盒被撞击后移动的距离
来比较铁球动能的大小,从而得出结论的.下面的四个实例中也采用这种研究方法的是
C
C

A.认识电压时,我们可以用水压来类比
B.用磁感线来描述磁场
C.探究电功大小与哪些因素有关,通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
D.保持电阻不变,改变电阻两端电压,探究电流与电压关系
(4)若水平面绝对光滑,铁球将做
匀速直线
匀速直线
运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

下面是质量相同的甲、乙两种物质的温度--时间图象.由图可知(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,两容器底面积相同,形状不同,内装质量相同的水,两容器底部所受水的压强分别是p、p,所受水的压力分别是F、F,下面判断正确的是
B
B

A.p=p,F=FB.p>p,F>F
C.p<p,F<FD.p>p,F<F
理由:
质量相同的水倒入甲乙两容器后,乙容器中水的深度更大,由P=ρgh知:水的密度一定,乙容器中水的深度较小,所以对容器底产生的压强较小,即P>P
甲乙两容器底面积相同,甲容器中水对容器底的压强较大,由公式F=PS知:甲容器底受到的压力较大,即F>F
质量相同的水倒入甲乙两容器后,乙容器中水的深度更大,由P=ρgh知:水的密度一定,乙容器中水的深度较小,所以对容器底产生的压强较小,即P>P
甲乙两容器底面积相同,甲容器中水对容器底的压强较大,由公式F=PS知:甲容器底受到的压力较大,即F>F

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科目:初中物理 来源: 题型:

下面甲图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上.乙图是研究重力势能的大小跟哪些因素有关的实验.请回答以下问题:
(1)设计甲图实验的目的是研究钢球动能的大小与
速度
速度
的关系;设计乙图实验的目的是研究重力势能跟
质量
质量
的关系.
(2)甲图实验是通过木块被推动
距离
距离
的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小的;由甲图可以得出的结论是
质量相同的物体,速度越大,重力势能越大
质量相同的物体,速度越大,重力势能越大

(3)乙实验是通过
木桩被打入沙中的深度
木桩被打入沙中的深度
来反映被举高的物块的重力势能的大小的,由乙图得出的结论是
高度相同的物体,质量越大,重力势能越大
高度相同的物体,质量越大,重力势能越大

(4)两个实验都涉及到同一种研究物理问题的方法是
控制变量法和转换法
控制变量法和转换法

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