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    精英家教网为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，小华设计了如图实验装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，实验中电源电压不变．
    （1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过
     
    体现出来的．
    （2）甲装置可探究
     
    一定时，电流产生的热量与
     
    的关系．
    （3）教材上的实验装置如图乙．比较甲和乙两种不同的实验装置，你认为为什么教材不选用甲装置，理由是：
     
    ．
    分析：（1）由题意及实验的原理图可知当瓶中电阻丝发热后会使气体膨胀，则连在瓶中的气球会产生膨胀，根据气球膨胀的情况可得出温度升高的多少；转换法在物理学中有很多应用，主要用来演示一些不易直接观察的物理量的变化；
    （2）由甲图可知，两电阻串联，则可知电路中电流一定相等，由焦耳定律可知两瓶中产生的热量应与电阻有关，故可探究电流产生的热量与电阻的关系；
    （3）根据气体及固体的热胀冷缩性质的不同，可以分析哪种实验方法更直观；而由气球演示不能得出准确的温度变化，故无法得出定量关系，故二者各有优缺点．
    解答：解：（1）当电阻丝通电后，电流产生热量使煤油温度升高，从而使气球膨胀，因此可根据气球膨胀的程度大小可知温度升高的多少；
    （2）甲中两电阻串联，则两电阻中的电流相等，则可知热量应由电阻有关，根据气球膨胀的多少可知热量的多少，则可知热量与电阻大小的关系；
    （3）若选用图甲，理由是：气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短而由气球演示不能得出准确的温度变化，故无法得出定量关系，而选择乙，理由是：用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究．
    故答案为：
    （1）气球膨胀的程度大小；
    （2）电流；电阻；
    （3）用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究．
    点评：本实验探究热量与电流、电阻以及时间的关系，选择实验器材的能力以及学生分析实验的能力；本题中需要注意以下两点：①在探究焦耳定律时，需要运用控制变量法和转换法；②选择装置时，要考虑装置的利弊，能够灵活选择并阐述自己的观点．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．甲、乙两瓶中装有质量与初温相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的小．
    （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验．主要是由于
    水的比热容大于煤油的比热容
    水的比热容大于煤油的比热容
    ．
    （2）实验中，乙瓶中的温度计示数升高得快，由此得出的实验结论是
    在电流及通电时间相同时，导体的电阻越大产生热量越多
    在电流及通电时间相同时，导体的电阻越大产生热量越多
    ．
    （3）若乙瓶上的温度计示数变化了10℃，镍铬合金丝消耗了3.5×10-3 kW?h的电能，烧瓶中煤油的质量是
    0.6
    0.6
    kg．[c煤油=2.1×103 J/（kg?℃），不计热损失]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
    （1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
    （2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过
    温度计示数升高多少
    温度计示数升高多少
    显示电流产生热量的多少的．
    （3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制
    电流
    电流
    相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是
    通电时间
    通电时间
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电流产生的热量跟什么因索有关．小宇设计了如图所示的两种实验装置
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    （1）此实验是透过对比观察装置中的
     
    来反映电流产生热最的多少的．1装置可探究电流产生的热量与
     
    的关系，2装置可探究电流产生的热量于
     
    的关系．
    （2）通过2实验表明，在通电时间、
     
    相同的情况下
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
    （1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
    （2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过________显示电流产生热量的多少的．
    （3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制________相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是________．

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    科目：初中物理 来源：2007-2008学年重庆市巴南区八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在学习电与热一节课时，同学们根据日常生活经验提出猜想：通电导体发热多少可能与电流大小、电阻大小和通电时间有关．于是师生共同设计了如图所示的实验装置来完成部分实验探究．甲瓶中的电阻丝比乙瓶中的电阻丝的电阻值大．
    （1）请你将电流表上的导线a正确的连接到滑动变阻器上．
    （2）实验中电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过______显示电流产生热量的多少的．
    （3）为了探究电流产生的热量与电阻的关系，闭合开关后保持滑动变阻器的滑片位置不变来达到控制______相同，经过一段时间后，同时读出两支温度计的示数，通过比较就可以得出结论．实验中还应该控制的量是______．

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