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某同学通过实验研究某电热器的功率与通电电流大小的关系.他使用同一个电热器,多次改变这个电热器两端的电压,然后将实验中测量的电流值及对应的电功率值画成如图所示的图象.

(1)请你在图中找出电流为0.1 A,0.2 A,0.3 A,0.4 A的点与其相对应的电功率的值,填写在下面的表里.

(2)根据这些数据推算,这个电热器的功率P与电流I两者之间的关系式:________.

答案:
解析:

  答案:(1)1 4 9 16 (2)P=100I2

  〔分析〕此题是数学图象知识与物理研究过程相结合,让学生意识到学科间的联系.题中用到了初中数学二次函数图象的内容,由图象可知,对应的功率分别为1,4,9,16,且恰好是对应电流值的平方的100倍.


提示:

学科间综合的题型最能考查学生的综合能力.


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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关,该同学选用若干个高度相同,不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验,实验现象如图所示,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同。

 

① 分析图(a)或(b)或(c),你认为该同学想研究压力作用效果与  (23)  的关系,从现象及相关条件可归纳得出的初步结论是:     (24)                  

② 分析图(a)和(b)和(c),你认为该同学想研究压力作用效果与    (25)      的关系,从现象及相关条件可知:     (26)                                    

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关,该同学选用若干个高度相同,不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验,实验现象如图所示,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同。

① 分析图(a)或(b)或(c),你认为该同学想研究压力作用效果与 (23) 的关系,从现象及相关条件可归纳得出的初步结论是:     (24)                  
② 分析图(a)和(b)和(c),你认为该同学想研究压力作用效果与    (25)      的关系,从现象及相关条件可知:     (26)                                    

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关,该同学选用若干个高度相同,不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验,实验现象如图所示,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同。

① 分析图(a)或(b)或(c),你认为该同学想研究压力作用效果与 (23) 的关系,从现象及相关条件可归纳得出的初步结论是:     (24)                 
② 分析图(a)和(b)和(c),你认为该同学想研究压力作用效果与    (25)     的关系,从现象及相关条件可知:     (26)                                   

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科目:初中物理 来源:2011-2012年上海市杨浦区九年级第一学期期末质量调研物理卷 题型:填空题

某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关,该同学选用若干个高度相同,不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验,实验现象如图所示,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同。

① 分析图(a)或(b)或(c),你认为该同学想研究压力作用效果与 (23) 的关系,从现象及相关条件可归纳得出的初步结论是:     (24)                 
② 分析图(a)和(b)和(c),你认为该同学想研究压力作用效果与    (25)     的关系,从现象及相关条件可知:     (26)                                   

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年上海市杨浦区中考一模(即期末)试题物理卷 题型:填空题

某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关,该同学选用若干个高度相同,不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验,实验现象如图所示,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同。

①  分析图(a)或(b)或(c),你认为该同学想研究压力作用效果与  (23)  的关系,从现象及相关条件可归纳得出的初步结论是:      (24)                  

②  分析图(a)和(b)和(c),你认为该同学想研究压力作用效果与     (25)      的关系,从现象及相关条件可知:      (26)                                    

 

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