【题目】如图甲所示的装置,每个滑轮的重力为10N,物体A的重力GA=100N,物体B的重力GB=40N,对A施加水平向右的拉力F=110N,使A以0.1m/s的速度匀速向右运动;撤去拉力F1,在A的右侧加挂一个与它相同的物体,如图乙所示,对B施加一个竖直向下的拉力F2,使A以0.2m/s的速度匀速向左运动。绳重及滑轮转轴处的摩擦等次要因素忽略不计。则下列说法正确的是( )
A. 甲图中,A受到的摩擦力为110N
B. 乙图中,F2的大小为45N
C. 乙图中,P点处受到的拉力为145N
D. 乙图中,F2做功的功率为2W
【答案】CD
【解析】
A.甲图中设滑轮组对A的拉力为F甲,如图。物体B重40N,动滑轮重10N,绳子段数n=2。根据滑轮组特点有:
GB=,
则F甲= nGB-G动=2×40N-10N=70N。
对A施加水平向右的拉力F=110N,使A以0.1m/s的速度匀速向右运动时,水平方向上A受到拉力F1、平面对A向左的摩擦力f、滑轮组对A的拉力F甲三个力作用。因A匀速运动,所以F1=f+F甲,则A受到的摩擦力为:
f甲=F1-F甲=110N-70N=40N。
故A错误;
B.因A对平面的压力不变,接触面粗糙程度不变,则A对平面的滑动摩擦力不变。所以乙图中在A的右侧加挂一个与A相同的物体后,它们受到平面的摩擦力为:
f乙=2f=2×40N=80N;
此时A向左匀速运动,则滑轮组对它们的拉力F乙(如图所示)等于平面对它们的摩擦力,即:
F乙= f乙=80N;
此时B物体下受到拉力F2,根据滑轮组特点,有:
GB+ F2=,
则:
F2=- GB=- 40N=5N;
故B错误;
C.乙图中,P点处承担GB、F2、两个滑轮重、F乙,所以P点受到的拉力为:
FP= GB+F2+2G动+F乙=40N+5N+2×10N+80N=145N;
故C正确;
D.乙图中,A速度为0.2m/s,根据滑轮组特点,则拉力F2移动的速度为:
v=2vA=2×0.2m/s=0.4m/s,
则F2做功的功率为:
P= F2v=5N×0.4m/s=2W;
故D正确。
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【题目】在研究“压力的作用效果与哪些因素有关的实验中,某同学利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了如图(a)、(b)所示两个实验
(1)在上述实验中,根据______来比较压力的作用效果
(2)通过观察图(a)、(b)可得出结论______压力作用效果越明显
(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是pb,图(c)中小桌对木板的压强是pc,忽略接触面的次要因素,则pb______pc.(选填“<、>”或=”).
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【题目】甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律:
(1)甲同学率先探究串联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,灯泡立即亮了,表的指针迅速达到最右端,乙同学立即切断电源,经检查发现在连接电路时没有将________;也没有选择________。
(2)甲同学注意了上述问题,同时又调节了电源后,将电流表接在串联电路中,闭合开关发现表的指针向左偏转,乙同学发现了问题的原因是________;调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光,电流表有读数,原因可能是________。
(3)在乙同学的协助下,甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接,甲同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验小组的读数大一些,于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数,这时才意识到使用电流表之前还必须________。
(4)乙同学接着探究并联电路中电流的规律,乙同学很快用电流表测出如图中A、B、C三处的电流分别为IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A,在表格中记录数据后,乙马上要得出结论,甲认为实验没有结束,下一步应该做的是________
A. 整理器材,得出结论 B. 分析数据,得出结论
C. 换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值 D. 换用电流表的另一量程,再测出一组电流值
(5)甲同学按乙的方法重复了一遍,由于时间紧张,只测了干路电流和通过灯泡L1的电流,没有认真读数就整理了器材,只记得两次电流表指针偏转到的位置一样,都是12个小格,乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是________A,通过灯泡L1的电流是________A。
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【题目】物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行了讨论,其中正确的是
A. 图甲表示用压强计可以准确测量液体内部各处压强的大小
B. 图乙实验中用小桌陷入沙子的深度显示所产生的压强的大小
C. 图丙杯口的纸片和杯中水不掉下来,是因为纸片受到的吸力非常大
D. 图丁向两张纸的中间吹气纸片靠拢,说明流体中流速越大的地方压强越大
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【题目】小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天,他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计,按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素。先将长木板N平放,用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动,如图甲,此时木块M所受滑动摩擦力为f甲;然后再将N支起,仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动,如图乙,此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。对小明同学的实验讨论正确的是( )
A. 两次M所受滑动摩擦力f甲 < f乙
B. 小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系
C. 乙情况弹簧秤的示数等于f乙
D. 小明实验时控制相同的量是接触面积大小
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【题目】5月20日是“中国学生营养日”,学生的膳食结构越来越受到学校、家庭和社会的重视.妈妈为了改善小红的早餐营养,买了一台全自动豆浆机,豆浆机的工作原理示意图和铭牌如下:
(1)计算豆浆机正常工作时的最大电流.
(2)豆浆机做一次豆浆,若电动机累计工作3分钟,电阻丝累计加热12分钟,则总共消耗多少电能?
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【题目】如图所示,在瓶的a、b、c三处各扎一个小孔,且a、c等高,并将孔封住。在瓶中注满水,打开a、b、c三孔后观察到图示的情况。这说明:
(1)水对容器的_____有压强(选填“侧壁”或“底部”);
(2)比较a、b两孔的水流现象,可知液体压强随______的增加而增大;
(3)比较a、c两孔的水流现象,可知同种液体,同一深度,液体向______压强相等。
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【题目】图甲是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动。请回答下列问题:
(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与_____的关系;设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与所受_____的关系。
(2)甲实验是通过木块被推动_____的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果_____,将永远作匀速直线运动。
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【题目】小李在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中,电源电压保持不变,所用滑动变阻器上标有“10Ω 1A”字样。实验时小李按图正确连接电路。
(1)在闭合电键S前,她应将滑动变阻器的滑片P置于变阻器的________ 端(选填“左”或“右”)。闭合电键S后,电压表示数为2.3伏,而电流表出现如图所示现象,出现这一现象的原因是:________ 。
(2)她找到问题后重新实验,在移动变阻器滑片P的过程中,发现电流表示数变化范围为0.22~0.46安,则电源电压为________ 伏。
(3)当变阻器滑片P移到某一位置时,观察到电压表示数为3.5伏,电流表示数为0.36安,该位置在滑动变阻器中点位置的________ 侧(选填“左”或“右”)。
(4)通过实验测得Rx的阻值为________ 欧(精确到0.1欧)。
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