Question

25、实验小组四位同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系．
（1）小芳将一个同学的物理课本放在水平桌面上，用弹簧测力计斜向上匀速拉动课本（如图），小李认为
小芳的操作有误，摩擦力大小并不等于弹簧测力计的示数，这是因为

拉力和摩擦力不在同一直线上

．

（2）小芳纠正错误后，拉动弹簧测力计使木块作

匀速直线

运动．此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为

2

N．
（3）在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的压力，这种方法

可行

（选填“可行”或“不可行”）．
（4）通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：

分析表格中数据可以得出结论：

接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．

Answer 1

分析：摩擦力等于拉力是因为两者是一对平衡力．这种情况，拉力与摩擦力不在同一直线上．所以不正确．利用测力计的示数来反应摩擦力的大小，因此要让木块做匀速直线运动．再放上一课本，增大了压力，接触面的粗糙程度没变，符合控制变量法的条件．

解答：解：要使摩擦力能等于拉力，必须两者是一对平衡力，两者在同一直线上是二力平衡的一个条件，图中拉力与摩擦力没有在同一直线上．利用测力计的示数来反应摩擦力的大小，因此要让木块处于平衡状态，故木块做匀速直线运动；
压力等于课本的重力，增加课本的数量，增加了重力，即增加了压力．故可行．
根据表中课本的数量的增加，可知增大了压力，接触面的粗糙程度没变，而测力计示数的增加，说明了摩擦力在增大．
故此题答案为：
（1）拉力和摩擦力不在同一直线上；
（2）匀速直线，2
（3）可行；
（4）接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．

点评：研究摩擦力决定因素时控制变量法的运用是重点．