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【题目】在做“观察水的沸腾”实验中

(1)他的操作如图甲所示,其中错误之处是______________

(2)纠正错误后,水沸腾时温度计示数如图乙所示,为_______℃,说明此时气压_______ (选填“<”、“>”或“=”)1个标准大气压.

(3)分析图丙所示图像,可知水在沸腾过程中温度的特点是_______________

【答案】 温度计玻璃泡碰到了容器底 98 小于 保持不变

【解析】(1)温度计的正确使用,温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁;

(2)正确读出温度计示数:每一个大格是10℃,每一个小格是1℃,沸点是98℃;液体的沸点跟气压有关,气压增大,沸点升高,气压减小时,沸点降低,一标准大气压下水的沸点是100,98℃低于100℃,当时气压低于一个标准大气压;

(3)液体沸腾的特点是:吸收热量,温度保持不变。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小张做探究杠杆平衡条件实验中,在已经调节好平衡的杠杆上挂上钩码,所处的状

态如图所示,此时他应移动_____ (选填平衡螺母钩码),使杠杆在_____位置平衡,然后测出动力、阻力及_____;实验中他改变钩码的个数及位置,进行了多次测量,其目的是_____

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【题目】带滴墨水装置的小车每隔相等的时间滴一滴墨水,把小车放在铺有纸带的水平面上做直线运动,会在纸带上留下一系列墨水“滴痕”.小车先后两次向左做直线运动,得到两条有“滴痕”的纸带,如图所示.

(1)小车每隔相等的时间滴一滴墨水,表明小车在纸带上留下任意相邻两个“滴痕”的时间间隔 .(选填“相等”或“不相等”)

(2)由纸带甲的“滴痕”表明,小车在这段时间做 运动,此时小车在水平方向上受 (选填“平衡力”“非平衡力”),在运动过程中,小车的动能 .(选填“增大”“减小”或“不变”)

(3)由纸带乙的“滴痕”表明,小车在这段时间内的运动速度逐渐 (选填“减小”或“增大”)小车的动能 .(选填“增大”“减小”或“不变”)

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【题目】对于下列各图示中的光现象,描述不正确的是(  )

A. 图甲中,漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律

B. 图乙中,平面镜成像时进入眼睛的光线并不是由像发出的

C. 图丙中,光的色散现象说明白光是由各种色光混合而成的

D. 图丁中,人佩戴的凹透镜可以矫正近视眼

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【题目】用“伏安法测电阻”的实验中,老师提供了以下器材:几节干电池做电源、已知阻值的电阻RL1个、最大阻值为50Ω的滑动变阻器1个、被测电阻Rx,开关2个,电压表和电流表各1只、导线若干.实验前老师启发同学们,为了使测定的电阻值更精确,采用多次测量取平均值的方法.甲、乙、丙、丁四个小组分别设计了以下可测电阻Rx的四个方案,依据实验方案回答:

(1)实验中测得下表所示数据,此数据是__________小组测量的.

(2)乙小组在实验中闭合开关S后,发现电流表示数几乎为零,而电压表的示数等于电源电压则该电路的故障可能为_________________________

(3)在丁小组实验过程中,闭合开关SS1,电流表和电压表的示数如下右图所示,则电阻的阻值是______Ω.

(4)甲小组的同学发现电压表不能正常使用,于是撤去电压表设计了如下如图种方案其中不能测出Rx的方案是________(只填字母).如果SS1都闭合时,电流表示数为I1,闭合S、断开S1时,电流表示数为I2,则电阻的表达式Rx=RL(I1I2)/I2为方案_____(只填字母)的测量结果.

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【题目】某同学探究“视力的矫正”原理,如图所示.他实验观察到如下现象:小明将凸透镜正对太阳光,再把一张纸放在它的另一侧.当纸上呈现一个并非最小的光斑时,测得这个光斑到凸透镜的距离为l.设该凸透镜的焦距为f,则下列说法中正确的是( )

A.f一定大于l B.f一定小于l C.f一定等于l D.f可能小于l

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【题目】如图所示,主光轴上有一点光源,在透镜的另一侧有一光屏。光屏、点光源通过凸透镜在光屏上形成一个光斑,现让光屏稍微靠近凸透镜,光斑的面积会减小,设凸透镜的焦距为f,由此可判断

A. d一定小于f

B. d一定大于2f

C. d一定大于f,小于2f

D. d可能大于2f,也可能小于f

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【题目】在质量可忽略的杠杆的A、B两端各挂有体积相同的铜块和铝块(ρ铜>ρ铝),支点O在如图所示的位置时,杠杆在水平位置保持平衡.在下列情况下,杠杆仍然在水平位置保持平衡的是()

A. 在铜块和铝块上各加一块质量相等的物体

B. 将钢块和铝块同时向支点移动一小段相同的距离;

C. 将铜块和铝块各切去体积相同的一小部分

D. 将钢块和铝块同时浸没在水中

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【题目】请你阅读下面的短文,回答问题:

空心锤子

在生产、生活扣科学实验中,我们常常要用到锤子,如在墙上钉钉子时,我们用锤子反复击打钉子,钉子便进入墙里。但是,在宇宙空间,当宇航员用锤子敲击物体时,锤子给物体一个作用力,物体受力运动的同时,人和锤子也会向背离被击物体的方向运动,并且敲击时的作用力越大,人和锤子就会被弹得越远,根本无法进行再次敲击。

怎样解决这一问题呢?科学家把宇航员用的锤子设计成空心的,并在里面装入一定量的钢砂。当手握锤子敲击物体时,锤头会把受到的反作用力传给钢砂,使原来处于相对静止的钢砂运动起来。钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力,同时产生热量,减慢了锤子的运动,使锤子不会反跳起来。由此攻克了在宇宙空间不能用锤子反复敲击物体的难题。

如图所示,日常生活中,当锤头松了,人们将锤柄往下反复撞击固定物体,锤头就会牢牢地套紧锤柄。

(1)在宇宙空间,当宇航员用锤子敲击物体时,锤子给物体一个作用力,物体受力运动的同时,人和锤子也会向背离被击物体的方向运动。这说明:力可以改变物体的______,且物体间力的作用是______________

(2)钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力,同时产生热量,这是通过___________的方式改变钢砂的内能。如果锤内200 g的钢砂温度升高5℃,则钢砂吸收的热量是____J。[(钢砂=0.46×l05J/(kg.℃)]

(3)请你解释日常生活中,当锤头松了,人们将锤柄往下反复撞击固定物体,锤头就会牢牢地套紧锤柄的原因:______________________________________________________________________

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