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    用图中所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法．
    分析：首先要会组装滑轮组．知道承担物重的绳子段数越多越省力．在此题中，画出使用滑轮组提起物体时最省力的绕绳方法，所以要从定滑轮绕起．
    解答：解：要使滑轮组最省力，需要承担物重的绳子段数最多，所以要从定滑轮绕起．绕绳方法如下：
    ．
    点评：滑轮组的组装有两种方法：从定滑轮绕起或从动滑轮绕起，两种方法省力情况不同，拉力方向不同．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
    钩码重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m）
    2 0.1 0.4 0.3
    （1）根据上表可算出，W有=
    0.2
    0.2
    焦，W总=
    0.12
    0.12
    焦．对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是
    总功小于有用功
    总功小于有用功
    ；
    （2）结合如图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：
    弹簧测力计读数错误
    弹簧测力计读数错误

    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
    实验次数 钩码重G（N） 钩码上升高度h（m） 测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m） 机械效率%
    1 4 0.1 1.8 0.3 74
    2 6 0.1 2.4 0.3 83
    3 8 0.1 3.1 0.3 86
    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了
    C
    C
    （填字母）
    A．减小摩擦               B．多次测量取平均值减小误差         C．获得多组数据归纳出物理规律
    通过分析上表数据，你会发现
    使用同一滑轮组，增加重物的重力
    使用同一滑轮组，增加重物的重力
    可以提高机械效率．
    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是
    D
    D

    A．轮与轴间的摩擦力大小不同        B．测拉力时没有使测力计匀速上升
    C．测拉力时拉力的方向没有竖直向上  D．钩码被提升的高度不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强先用弹簧测力计测出钩码重力G，按图所示组装好器材，拉动弹簧测力计使钩码上升，用刻度尺分别测出钩码上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，下表是他记录的一组数据
     钩码总重G（N）  钩码上升高度h（m）  测力计拉力F（N） 测力计移动距离s（m） 
     2  0.05 0.4   0.15
    （1）实验中拉动钩码上升时应
    匀速
    匀速
    拉动测力计；该实验的实验原理是
    η=
    W有用
    W总
    ×100%
    η=
    W有用
    W总
    ×100%
    ．
    （2）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为
    0.1
    0.1
    J，总功为
    0.06
    0.06
    J
    （3）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是
    W有用＞W总
    W有用＞W总
    ；结合图1弹簧测力计放大图，可知小强的错误是
    进行测力计的读数时，读错分度值
    进行测力计的读数时，读错分度值
    ．
    （4）同组的小华多用了一个相同的滑轮组成了图2所示的滑轮组来提升相同的钩码时，发现更省力，那么用小华的方法测出的机械效率比小强的将
    偏小
    偏小
    （选填“偏大”，“偏小”，“不变”），其原因是
    相同有用功时，额外功更多
    相同有用功时，额外功更多
    ．（不计绳重和摩擦）

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    科目：初中物理 来源：2012–2013年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：


    （1）根据上表可算出，W有＝　 　焦，W总=      焦．
    对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是          ；
    （2）结合图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：            
    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：
     
    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了    （填字母）
    A.减小摩擦                          B.多次测量取平均值减小误差
    C.获得多组数据归纳出物理规律
    通过分析上表数据，你会发现        可以提高机械效率．
    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是(    )
    A.轮与轴间的摩擦力大小不同            B.测拉力时没有使测力计匀速上升
    C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上       D.钩码被提升的高度不同

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    科目：初中物理 来源：2012–2013年江苏扬州中学教育集团初三第一学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    小明在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

    （1）根据上表可算出，W有＝　 　焦，W总=      焦．

    对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是          ；

    （2）结合图乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：            

    （3）小明纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

     

    多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了    （填字母）

    A.减小摩擦                          B.多次测量取平均值减小误差

    C.获得多组数据归纳出物理规律

    通过分析上表数据，你会发现        可以提高机械效率．

    （4）另外一个同学也做了同样的实验，发现动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮机械效率却和小明的不同，原因不可能是(    )

    A.轮与轴间的摩擦力大小不同            B.测拉力时没有使测力计匀速上升

    C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上       D.钩码被提升的高度不同

     

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    科目：初中物理 来源：2011学年广西省桂平市中考模拟考试物理卷 题型：填空题

    （8分）“海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如图14所示。在点缀上海街头的各种“海宝”中，有一座“海宝”（材质均匀、实心）的质量为5.0×102kg，密度为2.5×103kg/m3，与水平地面的接触面积为1m2，那么

    （1）当海宝站立时对地面的压强为多少？

    （2）在一次运输过程中，若该海宝不慎跌落到水中，则海宝受

    到的浮力大约是多少？

    （3）由于海宝的质量大，要把它捞起需用如图14所示的滑轮

    组装置，该滑轮组每个滑轮是等重均为10 kg。不计绳重

    和摩擦，在海宝未露出水面前，该滑轮组吊起海宝时的

    机械效率为多少？

     

     

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