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    14．为了纪念在科学历程中作出杰出贡献的科学家，人们往往会用他们的名字命名所从事情研究的量的单位．下图中的四位科学家，迄今为止名字尚未被用作量单位的是（　　）
    A．
           牛顿    		B．
           爱因斯坦    		C．
               帕斯卡    		D．
               欧姆

    分析 根据对物理量单位及其来历的掌握作答．

    解答 解：
    A、牛顿是英国伟大的物理学家，在力学、光学研究领域取得巨大的成就，其名字被命名为力的主单位．不符合题意；
    B、爱因斯坦是著名的物理学家，在天文学研究领域取得杰出的成就，并提出了著名的相对论，但其名字没有被命名为物理量的单位．符合题意；
    C、帕斯卡是法国著名的物理学家，在压强研究方面成就卓著，其名字被命名为压强的主单位．不符合题意；
    D、欧姆是德国著名物理学家，发现了电流与电压、电阻的定量关系--欧姆定律，其名字被命名为电阻的主单位．不符合题意．
    故选B．

    点评 此题考查的是我们对常见物理量单位及物理学家成就的了解，属于识记性知识的考查，难度较小，是一道基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示的两个电路中，电源电压相等且保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向左移动时，灯泡L1和L2的亮度变化情况是（　　）
    A．L1变亮，L2变暗B．L1亮度不变、L2变暗
    C．L1变亮，L2亮度不变D．L1、L2都变亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．为了阻止机动进入在商场或者广场前常常设置一些石墩，但是石墩有可能对行人造成伤害．因此石墩的上表面做成圆形（如图），这是为了（　　）
    A．增大接触面的粗糙程度减小摩擦力B．减小受力面积增大压强
    C．减少接触面的粗糙程度增大摩擦力D．增大受力面积减少压强

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表．闭合开关S后，灯L1、L2均正常发光．则（　　）
    A．甲是电流表，乙、丙是电压表B．甲是电压表，乙、丙是电流表
    C．乙是电流表，甲、丙是电压表D．乙是电压表，甲、丙是电流表

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．甲乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针转动了．对于小磁针转动的原因，两同学有着不同的假设：
    甲：是因为导线通电发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转
    乙：是因为电流周围产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用
    （1）没通电时，静止的小磁针的N极指向北方．（填“南方”或“北方”）
    （2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的：他们调换电池的正负极，改变电流的方向，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是磁针偏转的方向不变．
    （3）老师在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针的转动方向将改变（选填“不改变”或“改变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．正确使用仪器是做好物理实验的基础，下列操作正确的是（　　）
    A．用刻度尺测量长度时，应让整刻度线对准被测物体的一端
    B．用温度计测量液体温度，应将温度计从液体中取出再读数
    C．用弹簧测力计测量物体的重力时，事先不必进行调零
    D．用托盘天平测量物体质量的过程中，发现横梁不平衡时可调节平衡螺母

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．探究“浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程：
    ①如图乙，用弹簧测力计测出石块的重力为F1；
    ②如图丙，用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F2；
    ③如图丁，把石块浸入盛满水的溢水杯中，用该空烧杯盛接从溢水杯里排出的水，当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力计的示数为F3；
    ④如图戊，用弹簧测力计测出该烧杯和排出的水的总重力为F4．
    用F1、F2、F3、F4表示实验中测得石块所受的浮力为F1-F3，排出水的重力为F4-F2．根据该实验的测量数据，可得出物体所受浮力的大小等于排开水的重力（或F1-F3=F4-F2）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．下边是一块玻璃砖，请根据入射光线画出折射光线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：

    （1）该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果；
    （2）甲乙丙可得出的实验结论是压力的作用效果与压力和受力面积有关．
    （3）某同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙等于p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （4）如果我们用木板代替泡沫塑料做此实验如图丁所示，能不能完成本次实验？不能．原因是：木板不能有效显示压力的作用效果．

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