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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,小明使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B,还找来一些大头针进行实验,电路如图所示。

(1)将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁磁性强弱与       的关系(选填“电流”或“线圈匝数”);
(2)实验中通过观察两个电磁铁吸引        的个数,来判断电磁铁磁性的强弱。

(1)线圈匝数 (2)大头针

解析试题分析:(1)将两个电磁铁的线圈串联时通过两个线圈的电流相等,不是研究电磁铁磁性强弱与电流的关系,观图可见,两电磁铁线圈匝数不同,所以是为了研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系。(2)电磁铁的磁性强弱难以直接测量,运用转换法通过观察两个电磁铁吸引大头针的个数来判断磁铁磁性的强弱,吸引大头针个数多的电磁铁磁性强。
考点:实验方法评估,转换法,根据实验现象得出实验结论。

练习册系列答案
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请用笔画线表示导线,将图中的卡口电灯、开关和插座(插座准备接大功率用电器)接入家庭电路中.

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光是一种电磁波,电磁波在真空中的传播速度是__________m/s。

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如图是研究电磁感应现象的装置,实验中将开关闭合,若保持导体ab不动,灵敏电流计指针不偏转;若让导体ab在两磁极间左右水平运动,灵敏电流计指针发生偏转,除了上述实验和现象外,写出两个利用此装置完成的实验方案和相应观察到的现象.

(1)                                             
(2)                                             

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

为了探究电动机为什么会转动,小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机(如图18)。他用回形针做成两个支架,分别与电池的两极相连,用漆包线绕一个矩形线圈,以线圈引线为轴,并用小刀刮去轴的一端全部漆皮,另一端只刮去半周漆皮将线圈放在支架上,磁体放在线圈下方,闭合开关,用手轻推一下线圈,线圈就会不停地转动起来。

(1)要想改变线圈的转动方向,小明可采用哪些措施:        
A.改变电流的方向     B.提高电源的电压  
C.增加线圈的匝数     D.改变磁场的方向
(2)开关闭合后,如果电动机不转,原因可能是哪些:       
A.磁铁磁性太弱         B.线圈处于平衡位置  
C.通过线圈的电流太大   D.电池电压太低
(3)为了提高电动机转速,可采取的方法是                   
(4)小明还想设计一个能调节电动机转速的实验装置,他还需要的主要器材是          

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小琴同学用漆包线(表明涂油绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,下图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。

(1)可通过观察____________________判断通电螺线管磁性的强弱;
(2)比较图__________和__________可知:有电有磁,没电没磁;
(3)比较图__________和__________可知:匝数相同时,电流越大磁性越强;
(4)由图__________可知:当电流一定时,匝数越多,磁性越强。

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科目:初中物理 来源: 题型:实验题

在探究产生感应电流的条件的实验中,小刚连接好如图所示的装置后,左右摆动矩形线框,发现灵敏电流计的指针有偏转,于是认为:只要导体回路的一部分在磁场中运动,导体中就会产生感应电流。只使用图中的器材,可以证明他的结论不一定正确。请简述你设计的实验步骤和观察到的现象。

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

(2分)如图所示请你在图中标出通电螺线管的N、S极和磁感线方向.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

电磁铁和永磁体产生的磁场如图所示,请标出永磁体左端A的磁极和电磁铁电源的“+”、“一”极。

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