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    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
    电流表的位置ABC
    电流/A0.30.31.5
    （1）实验中，小红用电流表分别测出了图中a、b、c三处的电流大小，并将数据记录在电路图右边表格中，其中明显错误的数值是________，造成错误的原因可能是________．
    （2）为了进一步探究串联电路的电流特点，她下一步操作应该是________．
    A．将电源正负极对调，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    B．改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    C．将图中两只灯泡的位置对换，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
    （3）实验中小红发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是________．
    A．通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流；
    B．灯泡的灯丝断了；
    C．此灯泡灯丝被短路了；
    D．此灯泡靠近电源负极．

    解：（1）分析所记录的数据的不同可知C的电流值与其它两个不同，故明显错误的数值是1.5A；
    原因是用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程．
    （2）为使实验结论具有普遍性，应进行多次测量．但将电源的正负极对调、两只灯泡的位置对调、改变开关的位置都不能不能改变电路的电阻、电压和电流，故选D换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
    （3）两灯泡串联时，通过他们的电流相等，一灯泡发光说明电路不可能断路，而另一灯泡不发光的原因可能是灯泡可能短路或灯泡的电阻太小，故选C．
    故答案为：（1）C；用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程；
    （2）D；
    （3）C．
    分析：（1）分析所记录的数据的不同可知C的电流值与其它两个不同，即错误的数值是1.5A，它与0.3A相比较，是0.3A的5倍，即指针在同一个位置读数时使用较大的量程读数；
    （2）为了使实验结论具有普遍性，要进行多次测量．可以通过改变电源电压，或者更换不同的灯泡，或更换不同的用电器进行多次实验．
    （3）两灯泡串联，一个灯泡发光说明通过两灯泡的电流相等、电路不可能断路，另一灯泡不发光说明此灯泡可能短路或灯泡的电阻太小、电流发的热不足以让灯泡亮起来．
    点评：本题考查了“探究串联电路电流特点”的实验，注意实验时应使用规格不同的灯泡进行实验，使测量数据具有普遍性的特点；电流表在读数时，一定要注意所选择的量程．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图．
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是
    不同
    不同
    的（填“相同”或“不同”）．
    （2）连接电路的时候开关要
    断开
    断开
    ．
    （3）下表中是某位同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，电流表在
    C
    C
    位置的读数是明显错误，造成错误的原因可能是：
    读数时看错了电表量程
    读数时看错了电表量程
    ．
    （4）改正错误数据后，分析实验数据得到串联电路电流规律是：
    在串联电路中，电流处处相等
    在串联电路中，电流处处相等
    ．
    （5）你认为这个实验的设计中的问题是：
    只有一组实验数据，实验结论具有片面性
    只有一组实验数据，实验结论具有片面性
    ．
    电流表的位置 A B C
    电流I/A 0.3 0.3 1.5

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：下表是某同学实验中的三组数据
    电流表的位置 A B C
    电流I/A 0.3 0.3 1.5
    上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是
    1.5
    1.5
    ；造成错误的原因是
    对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
    对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
    不相同
    不相同
    （填“相同”或“不相同”）的，连接电路时开关必须
    断开
    断开
    ．

    （2）电流表接在B处实验时的指针如图乙所示，此时电流为
    0.32
    0.32
    A．
    （3）丙表是该同学实验中的另两组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
    C
    C
    ，造成错误的原因
    读数时看错了电流表量程
    读数时看错了电流表量程
    ．
    （4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光原因可能是
    C
    C

    A．通过该灯泡的电流小                    B．该灯泡的灯丝断了
    C．该灯泡灯丝短路了                      D．该灯泡靠近负极．
    （5）实验结束小明又借来一直电压表探究串联电路电压特点，他先将电压表正确接在AB两点间测出了L1的电压，接着再电压表接A的导线改接到C点测L2的电压，你认为他的做法是
    错误的
    错误的
    （选填“正确的”或“错误的”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
    电流表的位置 A B C
    电流/A 0.3 0.3 1.5
    （1）实验中，小红用电流表分别测出了图中a、b、c三处的电流大小，并将数据记录在电路图右边表格中，其中明显错误的数值是
    C
    C
    ，造成错误的原因可能是
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    ．
    （2）为了进一步探究串联电路的电流特点，她下一步操作应该是
    D
    D
    ．
    A．将电源正负极对调，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    B．改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    C．将图中两只灯泡的位置对换，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
    （3）实验中小红发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是
    C
    C
    ．
    A．通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流；
    B．灯泡的灯丝断了；
    C．此灯泡灯丝被短路了；
    D．此灯泡靠近电源负极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
    不相同
    不相同
    的（填“相同”或“不相同”）．
    电流表的位置 a b c
    电流I/A 0.3 0.3 1.5
    （2）表是某同学在实验中测得的数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
    1.5A
    1.5A
    ，造成错误的原因是
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    ．
    （3）实验的不足之处是：
    只做一次实验，得出结论有些特殊
    只做一次实验，得出结论有些特殊
    ．
    （4）实验的改进方法是：
    换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
    换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
    ．
    （5）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，会发生什么危害，请写在下面．
    甲存在的问题：
    电流表正负接线柱接反了
    电流表正负接线柱接反了
    危害是：
    损坏电流表
    损坏电流表
    ；
    乙存在的问题：
    量程太小
    量程太小
    ．

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