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    11．用空的易拉罐来验证大气压强的存在，下列操作能达到目的是（　　）
    A．手捏易拉罐，易拉罐变瘪
    B．将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪
    C．让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪
    D．用抽气机抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪

    分析 分析易拉罐变瘪的原因（A是手的压力、B是水的压力、C是地面的撞击力、D是大气压的作用），判断是否能体验大气压的存在而得出答案．

    解答 解：A、用手捏易拉罐，手对易拉罐施力，使易拉罐变形、变瘪，与大气压无关，故A错误；
    B、液体内部的压强随深度的增加而增大，将密封易拉罐置于深水中，受到水的压强很大，而使易拉罐变形，与大气压无关，故B错误；
    C、易拉罐从高处下落撞击地面，地面给易拉罐一个很大的力，使易拉罐变形，与大气压无关，故C错误；
    D、用注射器抽取密封易拉罐中的空气，使里面的气压变小，在外界大气压的作用下变形，故D正确．
    故选D．

    点评 学生利用身边的器材验证大气压的存在、用所学的知识分析判断，有意义！

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列说法中正确的是（　　）
    A．只有没有受力的物体才有惯性B．一切物体在任何情况下都有惯性
    C．只有静止的物体才有惯性D．物体的速度越大，惯性就越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：
    （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是排净注射器内的空气．

    （2）如图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为30N．
    （3）如图2，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为6.00 cm，计算出活塞的横截面积．
    （4）计算得到大气压强的数值为9×104 Pa．
    （5）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气．则测得大气压值偏小（偏大/偏小/不变）
    （6）实验过程中将注射器水平放置的原因是减小活塞重力的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明用焦距为10cm的透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，凸透镜、蜡烛、光屏的位置如图所示
    （1）此时的物距为15cm，要使光屏在像的位置，在蜡烛和透镜不动的情况下，光屏就向右（填“左”或“右”）移动，直到屏上的像清晰为止；
    （2）在完成（1）的基础上，将蜡烛与光屏的位置互换，透镜不动，光屏上得到一个倒立、缩小的实像；
    （3）实验一段时间后，蜡烛变短了，要使蜡烛的像仍然成在光屏的中心，应该将光屏向上移动；
    （4）换用另一块凸透镜，再次将烛焰、凸透镜和光屏的中心调到同一水平高度后，在光具座上无论如何移动光屏，都不能承接到烛焰的像，原因可能是蜡烛到凸透镜的距离小于或等于焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．
    （1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做匀速直线运动，此实验是根据二力平衡原理测出滑动摩擦力大小的．
    （2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为2.8N；若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是不变（填“变化”或“不变”）的．
    （3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是测力计示数稳定，便于读数．
    （4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

    （1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用甲、乙两图；实验中应保证铁球到达水平面的速度相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止滚下．
    （2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是物体质量相同时，速度越大，动能越大．
    （3）该实验是通过观察纸盒被铁球推动距离来比较铁球动能的大小，这种物理研究方 法的是转换法．
    （4）若水平面绝对光滑，铁球将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．在“测量滑轮组的机械效率”实验时，小明利用如图甲、乙两组不同的滑轮组进行了5次测量，测得数据如表所示．
    （1）表格中前四组数据是用图甲滑轮组测出的，在图甲中画出实验时滑轮组的绕绳方法．
    实验次数动滑轮重
    G动/N    		钩码重
    G/N    		钩码上升高度
    h/m    		绳自由端
    拉力F/N    		绳自由端
    移动距离s/m    		机械效率
    η/%
    10.510.10.70.347.6
    20.510.20.70.647.6
    30.520.11.10.360.6
    40.540.120.3①
    5140.1②0.5
    （2）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计．
    （3）表格中编号①数据应为66.7；根据图乙中测力计可知编号②数据应为1.6N．
    （4）由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关（选填“有关”或“无关”）．
    （5）由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和被提升的物重有关．
    （6）由表中第1、2组数据可知，使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮质量越大），绳子与滑轮间的摩擦力越大，滑轮组的机械效率越低（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
    （7）有同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”，你认为这句话是错误的（选填“正确”或“错误”）．你是用小明收集的数据中4、5两组数据对比分析来判断的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．首先用实验测出大气压强值的科学家是托里拆利，一个标准大气压约为1.013×105 Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．

    （1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据二力平衡知识可知，木块所受的滑动摩擦力大小为2.8N．
    （2）小华想探究滑动摩擦力与接触面积的关系，他将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是没有控制压力大小不变．

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