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    如图所示是小明探究“物体的重力势能大小与物体的质量和被举起的高度是否有关”的活动，所做三次实验的情景．

    （1）为探究“重力势能大小与物体被举起的高度是否有关”，应选　    　两组实验，观察比较这两组实验，得到的结论是　                                                       　．

    （2）本实验中探究的是影响　    　的重力势能大小的因素（选填“金属块”或“小桌”），但重力势能的大小无法直接观察，我们是通过观察比较小桌陷入沙坑的深度来间接比较的．下列四个研究实例中，同样用到此研究方法的是　    　．

    A．认识电流时，用水流进行类比；

    B．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；

    C．在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点；

    D．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的．

     

    【答案】

    （1）甲、丙；在物体质量相同的情况下，物体被举起的高度越高，重力势能就越大；

    （2）金属块；B．

    【解析】

    试题分析：（1）当探究重力势能与高度的关系时，根据控制变量法必须保证物体的质量相等，改变物体被举起的高度；

    （2）通过观察小桌陷入沙中的深浅来判断物体重力势能的大小；该实验方法是采用的转换法，分析得出四个研究实例的研究方法即可知道用到此研究方法的实例．

    （1）如果探究重力势能与高度的关系，根据控制变量法必须保证物体的质量相等，改变物体被举起的高度；

    而甲、丙使用的是同一金属块，从不同高度落下，所以应选甲、丙两组实验，得到的结论是在物体质量相同的情况下，物体被举起的高度越高，重力势能就越大；

    （2）本实验是通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断影响金属块的重力势能大小的因素；因重力势能的大小无法直接观察到，所以采用的是转换法，而下面四个研究实例中，

    A．认识电流时，用水流进行类比；采用的是类比法，

    B．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；采用的是转换法，

    C．在学习蒸发和沸腾时，通过比较得出蒸发和沸腾的异同点；采用的是比较法，

    D．牛顿第一定律是在实验的基础上经分析推理而得出的，采用的是推理法．

    样用到此研究方法的是B．

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?河西区一模）如图所示是小明探究影响电流热效应的实验电路连接情况图，开关闭合一段时间后，他发现两瓶煤油中的液面都没有改变，小明断定电路中出现了断路，于是他用电压表开始检查断路位置．请回答有关他检查断路故障的问题：（说明：电源完好，电路只有一处断路故障．）
    你认为他应依次检查哪些位置？
    答：
    de、fg、db
    de、fg、db
    ．
    （1）请把检查某一位置是否断路时电压表接入的位置，以及可能观察到的现象和相应的结论填入下面记录表格中．
    电压表接入位置 观察到的现象 结论
    （2）若不用电压表，用其他器材也能检查电路故障．你选用的其他检验器材是：
    小灯泡
    小灯泡
    ．请把用其他器材检查某一位置是否断路时接入的位置，以及可能观察到的现象和相应的结论填入下面记录表格中．
    接入位置 可能观察到的现象 结论

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?邗江区一模）如图所示是小明探究“物体的重力势能大小与物体的质量和被举起的高度是否有关”的活动，所做三次实验的情景．
    （1）为探究“重力势能大小与物体被举起的高度是否有关”，应选
    甲、丙
    甲、丙
    两组实验，观察比较这两组实验，得到的结论是
    在物体质量相同的情况下，物体被举起的高度越高，重力势能就越大
    在物体质量相同的情况下，物体被举起的高度越高，重力势能就越大
    ．
    （2）小明为了探究“重力势能大小与物体的质量是否有关”，选择了乙和丙两组实验，老师他的选择是错误的，请你分析原因
    没有控制金属块的高度相同
    没有控制金属块的高度相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，铜块表面比木块表面光滑许多．
    （1）实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，则测出的摩擦力
    等于
    等于
    实际摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是
    接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大
    接触面粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大
    ．
    （3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使
    压力大小
    压力大小
    相同，而改变叠放次序是为了使
    接触面粗糙程度不同
    接触面粗糙程度不同
    ．
    （4）实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小．请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小．你的做法（画图或文字说明）：
    保持物体不动，用手匀速水平向左拉动长木板
    保持物体不动，用手匀速水平向左拉动长木板
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．
    （1）实验步骤
    A．按图甲所示接好电路，在连接电路的过程中，开关应
    断开
    断开
    ．检查电路无误后，闭合开关前，滑片P应置于最
    右
    右
    端．
    B．滑片P移到适当位置，用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1．
    C．
    保持滑片P不动，用电压表测出灯L两端的电压U2
    保持滑片P不动，用电压表测出灯L两端的电压U2
    ．
    D．保持滑片P不动，用电压表测出a、b两点之间的电压U．
    E．移动滑片P的位置，重复步骤B、C、D两次．
    （2）讨论交流
    小明得出的结论：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．而另一小组的小芳得出的结论是：串联电路中各个电阻两端的电压不相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．请你帮她们分析原因是
    小明选的灯L和R0的阻值相同，而小芳选的灯L和R0的阻值不同
    小明选的灯L和R0的阻值相同，而小芳选的灯L和R0的阻值不同
    ．这样得出的结论具有
    偶然
    偶然
    性，是不科学的．
    （3）小明测电阻R0两端的电压时，电压表示数如图乙所示，则此时R0两端的电压为
    1.2V
    1.2V
    ．
    （4）小明按图甲所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R0外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是
    灯泡短路或定值电阻断路
    灯泡短路或定值电阻断路
    ．为进一步确定故障，应将电压表接在
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    两端，并观察电压表有无示数．
    （5）小明在测灯L两端的电压时，直接将接线b改接在a上，你觉得是否妥当，并说明原因
    不妥当，正负接线柱接反了
    不妥当，正负接线柱接反了
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动．

    （1）必须沿
    水平
    水平
    方向拉动物体，使物体做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）比较（甲）、（乙）两图，可得到的结论是：
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大
    ．
    （3）图（乙）、（丙）中铜块和木块叠在一起的目的是使
    物体间的压力
    物体间的压力
    相同，通过比较乙、丙两图中弹簧测力计示数的不同，可以比较
    木块和铜块表面粗糙程度
    木块和铜块表面粗糙程度
    的不同．

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