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    10．户外广告传播信息主要是通过（　　）
    A．语言和图象B．文字和图象C．语言和文字D．语言、文字和图象

    分析 户外广告在我们周围是广泛存在的，如大型海报、车厢广告、LED显示屏等，根据我们对信息传播途径的了解来作答．

    解答 解：户外广告在我们周围是广泛存在的，如大型海报、车厢广告、LED显示屏等等；
    户外广告传播信息主要是通过文字、图象和语言（如LED屏播放的文字、图象和声音）．
    故选D．

    点评 此题考查了学生对户外广告传播信息的了解，是一道基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低．要想探究声音的响度与振幅的关系，我们可以控制伸出桌面的长度不变，而改变拨动力的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示．

    次数钩码重G/N钩码上升高度h/m有用W 有/J测力计拉力F/N测力计移动距离s/m总功W总/J机械效率h
    120.10.20.90.30.2774.1%
    240.10.4l.60.30.4883.3%
    340.11．l0.50.55
    （1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高．
    （2）第3次实验中所做的有用功是0.4 J，机械效率是72.7%．
    （3）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功增大  （选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
    （4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小 额外功（选填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．如图所示，是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置．
    （1）实验中通过观察B被撞的距离大小来判断小球动能的大小，小球撞击物体B的过程实际是一个做功过程．
    （2）该实验物体的速度时指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A（选填“碰前A”或“碰后A”或“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过高度（选填“高度”或“质量”）来改变的．实验中，老师指出可用圆柱体替代小球A，这样做的好处是有效控制滚动的方向．
    （3）本试验中该同学采用的研究方法有哪些？（可多选）AC
    A．转化法   B．类比法   C．控制变量法   D．模拟法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    5．如图所示为地磁场示意图，请在图中标明磁感线方向．（画出对称的两条即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图甲、乙所示为两列在真空中传播的电磁波，由图可知：电磁波甲的波速与电磁波乙的波速相同；电磁波甲的波长小于电磁波乙的波长；电磁波甲的周期小于电磁乙的周期．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．在一个峡谷中，小明在峡谷中大吼一声，结果听到了两个回声，第一个回声在3秒后听到，两个回声之间相隔2s，问峡谷的宽度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．分析如图所示的实物连接电路，下列说法中正确的是（　　）
    A．L1、L2是串联B．L1、L2、L3是并联C．L1、L2、L3是串联D．L1、L3是串联

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    20．如图所示是我国自主研制的新型气垫两栖登陆艇，它的质量均为1.2×103kg，底面积约为600m2．g取10N/kg．求：
    （1）登陆艇所受重力的大小是多少？它漂浮在海面上时的浮力是多少？
    （2）登陆艇静止在水平海潍上时对海滩的压强是多少？
    （3）若登陆艇用3.0×103N的推进力以20m/s的航速行驶，则10min做了多少功？它的功率是多少？

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