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3.某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体a和b加热.
液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
a10.151
20.1102
30.2104
b40.1101
50.1202
60.2204
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,b升高的温度高一些,这说明b吸收的热量多一些,这位同学的判断是错误的(选填“正确”或“错误”).
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越多.(选填“多”或“少”)
(3)通过比较第2、4次实验数据可知,液体吸收的热量多少与液体的种类有关,a的吸热能力更强(选填“a”或“b”).

分析 (1)我们使用相同的酒精灯(或加热器)通过加热时间的长短来比较吸热多少,这种方法叫转化法.
(2)(3)分析相关的实验,找出相同的量和不同的量,分析得出吸收的热量与变化量的关系;
比较物质吸热能力的2种方法:
①使相同质量的不同物质升高相同的温度,比较吸收的热量(即比较加热时间),吸收热量多的吸热能力强
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量,比较温度的变化,温度变化小的吸热能力强;

解答 解:(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次实验数据,加热的时间相同,故吸收的热量相同,故这位同学的判断是错误的;
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,同种物质升高相同的温度,质量大的加热时间长,故可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的质量越大,吸收的热量就越 多;
(3)通过比较第2、4次实验数据,相同质量的不同种类的物质升高相同的温度,a加热时间长,即a吸收的热量多,可知,液体吸收的热量多少与液体的种类有关,a的吸热能力更强.
故答案为:(1)错误;(2)质量、多  (3)种类;a.

点评 本题比较不同物质的吸热能力,考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法,为热学中的重要实验.

练习册系列答案
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13.如图所示,电源电压不变.下列说法正确的是(  )
A.只闭合S1,将P向左移动一段距离,电压表示数与电流表示数的比值不变
B.只闭合S1,将P向左移动,电压表的示数变大,电流表的示数变大
C.开关都闭合,将P向右移动,电压表的示数变小,电流表的示数变小
D.开关都闭合,将P向右移动,电压表的示数不变,电流表的示数变大

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14.小柯将两个“3V 0.3W”的小灯泡,按照甲、乙两种连接方式分别接入电压为U1、U2的电路中,如图,小灯泡均正常发光.则甲和乙两电路的总电流或总功率的关系正确的是(  )
A.I=IB.I=$\frac{1}{2}$IC.P=PD.P=2P

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11.某晚会上现场演示了一支激光笔瞬间射爆气球的实验(如图所示),以提醒人们激光笔可能会对眼睛造成灼伤伤害.有人认为从激光笔中射出的红光是红外线,你认为正确吗?不正确,你的理由是激光笔发出的光肉眼可以看见.实验中选择了黑色的气球而不是白色的气球是因为黑球能够吸收所有色光.

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18.有一点光源S发出的光通过不透明档板上的孔MN后照亮光屏PQ,现在在档板和光屏之间放上一块玻璃砖,如图.请通过作图说明放入玻璃砖后光屏上被照亮的部分.

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8.全班同学看清黑板上的字,是因为黑板字发生漫反射的缘故;红色三角梅在阳光下十分鲜艳,它反射了太阳光中的红色光;若只被蓝光照射,该三角梅看起来是黑色的.

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15.现在很多学校使用“直饮水机”,简化电路如图所示,R是一个阻值为100欧的电阻,用来给保温瓶内的水加热,S2是一个温控开关,它能根据保温瓶瓶内水的温度自动断开或闭合,从而使水温保持在85℃-95℃之间.
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(2)当该饮水机在给水加热时,通过R的电流为2.2A.

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12.关于图中的四个实验现象,分析正确的是 (  )(填字母)
A.
用力压下活塞棉花燃烧,说明气体比液体的分子间隙大
B.
抽去玻璃板,瓶中的两种气体逐渐混合,说明气体分子在做无规则运动
C.
水沸腾后将盖在试管口上的橡皮塞冲出,说明液体温度越高扩散现象越明显
D.
端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码,说明固体分子在做无规则运动

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.为了探究电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关,小芳用漆包线(表面涂有绝缘漆导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,如图所示,甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.

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(2)比较图乙、丙可知:当匝数相同时,电流越大磁性越强;
(3)由图丁可知:电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关,匝数越多,磁性越强
(4)小芳同学的实验中用到了一下哪些重要的科学方法?BC
A.类比法          B.转换法          C.控制变量法     D.等效替代法.

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