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    17．下列现象中，由于惯性造成的是（　　）
    A．向上抛出的篮球最终下落回地面
    B．踢出去的足球在地面上滚动得越来越慢
    C．船上的人向后划水，船会向前运动
    D．短跑运动员跑到终点后，不能立即停下来

    分析 一切物体都有保持匀速直线运动状态或者静止状态的性质就是惯性，根据其概念分析即可．

    解答 解：A、向上抛出的篮球最终下落回地面主要是因为受到重力的作用，与惯性无关，故A不合题意；
    B、踢出去的足球在地面上滚动得越来越慢最终会停下来，是因为受到阻力的作用，而不是惯性的原因，故B不合题意；
    C、船上的人向后划水，船会向前运动，说明了力的作用是相互的，与惯性无关，故C不合题意；
    D、短跑运动员跑到终点后，由于惯性仍要保持向前运动的状态，不能立即停下来，故D符合题意．
    故选D．

    点评 惯性的利用：跳高、跳远、投球、踢球、泼水、拍打衣服上的尘土等．惯性的防止：安全带、保持车距、不要超载等．熟知相关的现象，可做出辨别．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明同学为了探究“功率跟电阻的关系”，他找来额定电压分别是3.8V和2.58V的L1、L2两只灯泡．将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究．
    （1）请用铅笔划线代替导线，将实物电路图连接完整．
    （2）当小明闭合开关后，看见灯L1微微发光，看不见灯L2发光，立即判断出灯L2的灯丝断了，你认为他的判断对不对？并请你简要说明理由：不对； 如果L2的灯丝断了，电路中就无电流，灯L1就不会亮．
    （3）在老师的提示后，小明移动滑片，测量出了灯L1、L2两端的电压和电路中的电流．并计算出实际功率和对应的电阻．记录结果见下表：
    次数电流/A电压/V实际功率/W电阻/Ω
    灯L1灯L2灯L1灯L2灯L1灯L2
    10.160.960.320.150.056.02.0
    20.181.300.640.230.127.23.6
    30.33.802.501.140.7512.78.3
    根据上面的实验数据可得出：灯泡的实际功率与灯泡的电阻成正比（“正比”或“反比”）．这个结论成立的条件是：电流相等．
    （4）你认为小明同学的实验方案还有什么值得改进的地方？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示OB是一轻质杠杆，O为支点，OA：AB=3：1，将重30N的物体悬挂在B点，当杠杆在水平位置平衡时，在A点至少需要加40N的力；若A点施加的动力2秒内使杠杆向上移动了10cm，则动力做功的功率是2W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．小明扔出篮球的运动轨迹如图所示（P、Q相对水平地面的高度相同；空气阻力不能忽略）．
    （1）篮球向上飞行的过程中，动能减少；（选填“增加”、“不变”或“减少”）
    （2）篮球在P处的重力势能等于Q处的重力势能；
    篮球在P处的机械能大于Q处的机械能；（均选填“大于”、“等于”或“小于”）
    （3）篮球碰到地面时，发生形变而具有的能叫做弹性势能，它是由篮球的什么能转化而来？动能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．中医常用“拔火罐”治疗风湿病．将一酒精棉球点燃放在广口瓶中，等火熄灭的瞬间扣在身体病痛的位置上，火罐就牢牢吸在皮肤上，这是为什么？请解释．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在学习摩擦力时，小丽猜想滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度大小、压力大小、接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小有关，为此，她分别进行了探究实验．在小丽通过图的装置探究“物体所受滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小是否有关”的实验过程中：
    （1）自变量是接触面的面积大小；
    （2）匀速拉动木块，则木块所受滑动摩擦力的大小即等于绳的拉力大小，这是利用了二力平衡的知识．

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    9．放在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”，这个力的施力物体和受力物体分别是（　　）
    A．书本   桌面B．桌面   书本C．地球   书本D．书本   地球

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    6．如图所示，在一辆表面光滑的小车上，质量分别为m1，m2的两个小球随车一起做匀速直线运动．假设小车无限长，其它阻力不计．若小车突然停止运动，则两小球（　　）
    A．若m1＞m2，则一定相碰
    B．若m1＜m2，则一定相碰
    C．不论m1和m2的大小关系如何，两球一定相碰
    D．不论m1和m2的大小关系如何，两球一定不相碰

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    7．工人利用图示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m，所用拉力为250N
    （1）不计绳重和摩擦，则动滑轮重为多少？
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