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    为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图21甲所示电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R甲＞R乙．

    （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于
    煤油的比热容小
    煤油的比热容小
    ；实验中电流产生的热量的多少是通过
    温度计升高的示数
    温度计升高的示数
    来反映的（选填“温度计升高的示数”或“加热时间”）．
    （2）通电一段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与
    电阻
    电阻
    的关系．
    （3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是
    移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化
    移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化
    ．
    （4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图21乙所示．测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为t0质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为t水、t煤油，请写出煤油比热容的表达c煤油=
    t水-t0
    t煤油-t0
    c水
    t水-t0
    t煤油-t0
    c水
    （已知水的比热容为c水）．
    分析：（1）吸收相同的热量在较短的时间内温度升高快的液体比热容较小，要想在较短的时间内达到明显的实验效果，所选液体的比热容应较小．
    相同质量煤油吸收热量的多少可以通过升高的温度多少判断．
    （2）由图知，两个电阻是串联的，电流相等，通电时间相等，电阻不同，所以实验目的是探究在电流和通电时间一定时，电热跟电阻的关系．
    （3）要研究电热与电流的关系，必须保持电阻和通电时间相同，改变通过电热丝的电流，比较产生热量多少与电流大小的关系．
    （4）已知两个相同的烧瓶中加入初温均为t0、质量相等的水和煤油，通电一段时间，因为电热丝的阻值、电流通电时间都相同，所以煤油和水获得的热量相同，据此列出等量关系式求解煤油的比热容．
    解答：解：
    （1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水做实验，主要是由于水的比热容大于煤油的比热容，吸收相同的热量，温度变化不明显．
    相同质量的煤油吸热的多少是通过温度计升高的示数来反映的．
    （2）已知通过两段电热丝的电流和通电时间都相同，所以此过程是研究电热与电阻大小的关系．
    （3）要研究电热与电流的关系，必须移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化．
    （4）在图2中，两只烧瓶中的电热丝阻值相同，通过的电流相同，通电时间相同，所以水和煤油得到的热量相同，即
    Q水=Q煤油
    c水m（t水-t0）=c煤油m（t煤油-t0）
    所以煤油的比热容为c煤油=
    t水-t0
    t煤油-t0
    c水．
    故答案为：
    （1）煤油的比热容小；温度计升高的示数；
    （2）电阻；
    （3）必须移动滑动变阻器滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计的示数变化；
    （4）
    t水-t0
    t煤油-t0
    c水．
    点评：本题通过焦耳定律的实验重点考查学生对控制变量法、转化法的掌握和应用，以及学生分析实验现象得出结论的能力；控制变量法为物理实验中的常用方法，应重点掌握．
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    为了探究影响电热的因索，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图甲、乙所示的两个方案．
    （1）甲方案探究的问题是
    通过的电流一定时，电热与电阻的关系
    通过的电流一定时，电热与电阻的关系
    ．
    （2）乙方案探究的问题是
    电压一定时，电热与电阻的关系
    电压一定时，电热与电阻的关系
    ．
    （3）两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量越多．乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评．

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    （1）甲方案探究的问题是________．
    （2）乙方案探究的问题是________．
    （3）两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量越多．乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评．

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    （2）乙方案探究的问题是______．
    （3）两个小组电路连接及操作均正确，甲方案组的同学得出的结论是：电阻越大产生的热量越多．乙方案组的同学得出的结论是：电阻越小产生的热量越多，请你对他们的结论进行点评．

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