【题目】小王同学做“比较两种材料保温性能”的实验,他取①和②两种保温材料,两支相同的温度计,两个相同的大玻璃烧杯,钟表和初温相同、质量相等的热开水,以及细线、硬纸片、剪刀等,做两个外形相同的保温装置,其中一个如图(a)所示。然后在相同环境的房间里同时开始做实验。他根据实验测得的数据绘得图(b)所示的“水温与时间关系”图象。实验过程中室温保持不变,请你回答:
(1)①和②哪种材料的保温性能好?答:_____(选填①或②)。
(2)对于同一保温材料内的水,在10min到20min时间内放出的热量_____20min到30min时间内放出的热量(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
(3)在整个实验过程中,①保温材料内的水放出的热量_____②保温材料内的水放出的热量(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
【答案】① 大于 等于
【解析】
分析题意,回忆不同物质的吸热能力的比较方法;在相同环境下做实验,保温效果好的降温慢;和周围温差越大,单位时间内放出的热量就越大;欲知放出热量的大小,需用放热公式Q=Cm△t来判断。
(1)由图看出,初温相同,前120分钟①保温材料温度比②保温材料温度高,故①保温材料的保温性能好;(2)和周围温差越大,单位时间内放出的热量就越大,在10min到20min的温度比20min到30min的温差大,故在10min到20min时间内放出的热量大于20min到30min时间内放出的热量;(3)在整个实验过程中,初温都是80℃,末温都是20℃,都是水,质量也相同,根据Q=Cm△t可知吸收的热量也相同。
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【题目】为测量浓盐水的密度,实验台上提供了如下器材:待测浓盐水、一个已经调零的弹簧测力计、一根细线、一只钩码(体积和质量均未知)、两个烧杯和足量的水。请你根据给定的器材,设计合适的实验方案测定出浓盐水的密度。要求:
(1)写出简要的实验步骤(可以用示意图辅助说明);
(2)用测量的物理量和水的密度ρ水写出计算盐水密度的表达式;
(3)画出记录实验数据的表格。
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【题目】小明探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时,使用的器材如图(甲)所示。电源电压不变,R为定值电阻。
(1)请用笔画线代替导线,将图中的电路连接完整_________。(要求导线不交叉)
(2) 由于导线中的电流可能与两端的电压和导体的电阻都有关系,所以,在本次实验中应该保持_____不变;变阻器的作用除了保护电路外, 还起到_____的作用;
(3)连接电路时,开关应该_____,合上开关前, 变阻器滑片P应该处于图中_____端(选填:“C”或“D”);
(4)某次实验电压表示数如图(乙)所示,电压为_____V;
(5)通过实验,他得到如图(丙)所示的I﹣U图象,根据此图象,他初步得到实验结论:导体的电阻一定时,导体中的电流与该导体两端的电压成_____。
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【题目】(一)阅读《奇异的放电现象》回答问题。
奇异的放电现象
奇异的放电现象带电物体失去电荷的现象叫做放电。一般有以下几种:
接地放电:地球是良好的导体,由于它特别大,所以能够接受大量电荷而不明显地改变地球的电势,这就如同从海洋中抽水或向海洋中放水,并不能明显改变海平面的高度一样,如果用导线将带电导体与地球相连,电荷将从带电体流向地球,直到导体带电特别少,可以认为它不再带电。
尖端放电:通常情况下空气是不导电的,一般情况下它属于绝缘体,但是如果电场特别强,空气分子中的正负电荷受到方向相反的强电场力,有可能被“撕”开,这个现象叫做空气的电离。由于电离后的空气中有了可以自由移动的电荷,空气就可以导电了。空气电离后产生的负电荷就是电子,失去电子的原子带 电(填正或负),叫做正离子。
由于同种电荷相互排斥,导体上的静电荷总是分布在表面上,而且一般说来分布是不均匀的,导体尖端的电荷特别密集,所以尖端附近空气中的电场特别强,使得空气中残存的少量离子加速运动。这些高速运动的离子撞击空气分子,使更多的分子电离。这时空气成为导体,于是产生了尖端放电现象。
火花放电:当高压带电体与导体靠得很近时,强大的电场会使它们之间的空气瞬间电离,电荷通过电离的空气形成电流。由于电流特别大,产生大量的热,使空气发声发光,产生电火花,这种放电现象叫火花放电。
阅读上述材料后,将下面题目填充完整。
(1)阅读上述材料后,将文章中填充完整。空气电离后产生的负电荷就是电子,失去电子的原子带_____电(填正或负),叫做正离子。
(2)从文中可以看出,导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,而一些新型的导体的导电性能也会随某些条件的改变而变化,如:新型发热材料﹣﹣PTC.仔细观察图,你认为影响这种材料导电性能的主要因素是_____,若它的温度高于100℃,低于300℃,它的导电性能会_____,(填变化情况);因此用PTC材料制成的电热器具有自动调节功能。
(3)许多放电在生活中常会遇到。例如闪电。你认为这是属于上述三种情况的哪一种?_____。
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【题目】物理小组的同学们组装了如图所示的装置,在完全相同的烧杯中分别装有质量相同的、两种液体,完全相同的燃料盒中分别装有两种不同的燃料.
()若要比较液体的吸热本领,应选__________两图的实验装置进行实验.(在“甲、乙、丙”中选填)
()根据实验数据同学们绘制出如图所示的图像.由图像可知:液体__________的比热容大.(选填“”或“”)
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【题目】如图所示,图甲是课本上“通电导线在磁场中受力”的实验示意图,小谦同学实际探究时,在电路上连接了一个滑动变阻器,实验记录如下表:
(1)用笔画线代替导线,在乙图中将变阻器正确连入电路,小谦在电路中接入滑动变阻器的作用是 .
(2)比较实验2和3,说明通电导线在磁场中受力方向与 有关,比较实验 ,说明通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关.
(3)小谦通过观察导线运动方向,来判断导线在磁场中受力方向,用到的科学方法是 .
(4)小谦想在甲图的基础上对实验进行改造,来探究影响感应电流方向的因素,为了观察到明显的实验现象,他要把图甲中的电源换成图丙中的 .
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【题目】小红用如图甲所示的装置对冰加热直至水沸腾,根据实验记录数据绘制了冰熔化至水沸腾过程中温度随时间变化的图象如图乙所示(全过程质量不变),请你回答:
(1)实验需要的测量仪器是温度计和_____;
(2)由图乙可知,冰熔化过程需时间_____min;当水沸腾时温度计的示数如图丙所示,则水的沸点是_____℃;
(3)在加热20min时,对应的状态是_____态,DE表示吸热,但温度_____。
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【题目】小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中:
(1)如图甲所示,某时刻温度计的示数是_______℃。
(2)图乙是小亮根据实验数据绘制的时间—温度图象。由图象可知:水的沸点是______℃,分析图像还可以获得的信息有___________________________。(写出一条即可)
(3)结合图象提供的信息,在同样的环境下,给一大杯滚烫的热水降温,现有两种方法供你选择:
①先让滚烫的热水冷却5min,然后加一大杯冷水;
②先在滚烫的热水中加入一小杯冷水,然后冷却5min。你认为冷却效果较好的是_______(选填“方法①”或“方法②”)。
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