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    18．为加强学校安全保卫工作，在学校大门附近安装了摄像头（如图所示）．该摄像镜头相当于凸透镜，经摄像镜头所成的是倒立（选填“正立”或“倒立”）、缩小（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；若镜头的焦距为10cm，为了能成清晰的像，人到镜头的距离应大于20cm．

    分析 根据凸透镜成像规律及其应用之一，当u＞2f时，成倒立缩小实像，应用于照相机．

    解答 解：摄像机的镜头相当于一个凸透镜，当物体位于其二倍焦距以外时，物体在凸透镜中成倒立缩小的实像．
    若风挡镜头的焦距是10cm时，为了成清晰的像，人到摄像头的距离应大于20cm．
    故答案为：凸透镜；倒立；缩小；20．

    点评 明确凸透镜成像在现实生活中的应用是解决此题的关键，要理论与实际结合起来．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．在探究凸透镜成像的规律时，要使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上；实验时，除了记录焦距、物距和像的性质外，还应记录像距；当物距小于焦距时，透过透镜可以看到烛焰放大（填“放大”或“缩小”）的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示．
    次数钩码重
    G/N    		钩码上升
    高度h/m    		有用功
    W有/J    		测力计
    拉力F/N    		测力计移动
    距离s/m    		总功
    W总/J    		机械
    效率η
    120.10.20.90.30.2774.1%
    240.10.41.60.30.4883.3%
    340.11.10.50.55
    （1）实验中应沿竖直方向匀速 拉动弹簧测力计，使钩码上升．
    （2）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越高（大）．
    （3）第3次实验中所做的有用功是0.4J，机械效率是72.7%．
    （4）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，把同一重物提升相同高度对动滑轮所做的额外功增大（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关．
    （5）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，减小额外功（选填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．一束光线射在平面镜上，与镜面夹角为60°，则反射角为（　　）
    A．30°B．60°C．120°D．150°

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．生活中需要对一些物理量进行估测．以下估测比较接近实际的是（　　）
    A．正常成年人鞋子的长度约42cmB．人正常步行速度约5m/s
    C．人正常体温为38℃D．8年级某同学的身高大约是165cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图所示实验，试管口木塞冲出过程中，下列说法错误的是（　　）
    A．试管口出现的白雾是小水珠
    B．木塞冲出是因为水蒸气的内能转化为木塞的机械能
    C．水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能增加
    D．能量转化情况与内燃机做功冲程相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图所示是热机工作时的能量流向图（摩擦不计），请在方框内写出对应转化或转移的能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明在探究“光的反射规律”时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块标有刻度的可绕接缝ON折叠的白色硬纸板放置在平面镜上．
    （1）小明让一束光贴着纸板射到O点，要使入射光和其反射光的光路同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是一定垂直（选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）；
    （2）小明在探究入射光线、反射光线、法线的位置关系时，若以法线ON为轴，将纸板B向后旋转一个角度就看不到反射光了，此时反射光的位置不发生（选填“发生”或“不发生”）变化，将纸板B 转到原来的位置又看到反射光了，这一现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．下面对各用电器工作时电流值的估计，最接近真实情况的是（　　）
    A．教室里一根电棍工作时的电流为200mA
    B．夏天，教室里空调制冷工作时的电流为1A
    C．电子手表正常工作时的电流为l0mA
    D．一台电风扇正常工作时的电流时1.5A

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