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在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长。根据这一现象,小明和小丽提出如下猜想(如图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。

橡皮筋伸长的长度一般用符号ΔL表示,它等于挂上钩码后橡皮筋的长度L与橡皮筋没有挂钩码时的长度L0之差,即ΔL=L–L0。

(1)要完成实验,除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还需要的器材是________。

(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:

1

拉力F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的总长度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸长的长度ΔL/cm

0

0.6

1.2

2.4

3.0

①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0=________cm。

②请将表格中第3行的数据补充完整。

③要判断小丽的猜想是否正确,应对表格中的哪两行数据进行分析比较?

答:应对________、________两行数据进行比较。(填序号)

④分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答:________。你是如何分析数据并作出此判断的?请简要写出你的判断依据:_________________________________。

刻度尺 4.5 1.8 1 2 小明 橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数(或拉力扩大几倍,橡皮筋伸长的长度也扩大几倍) 【解析】(1)要完成该实验,除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度,因此还需要测量长度的器材:刻度尺;(2)由表中数据知:①当F0N时的橡皮筋长度即为L0;②用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸长的长度△L;6.3cm-5.7cm+1.2cm1.8cm;③...
练习册系列答案
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B. 导线ab不动,磁铁向下运动

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D. 磁铁与导线以相同的速度同时上升

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(1)水平;右;直接读出力臂;(2)3. 【解析】 试题分析:(1)调节杠杆在水平位置平衡时,平衡螺母向上翘的一端移动; 探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂. (2)杠杆平衡的条件是:F1L1=F2L2,将已知条件代入,便可求出b点所挂的钩码个数. 【解析】 (1)在做“探究杠杆的平衡条件”的实验时,首先要调节杠杆,使其在水平位...

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D. 无法比较哪个鸡蛋受力大

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下列情形中,力的作用效果明显与另外三个不同的是( )

A. 用力将橡皮泥捏瘪

B. 用力压缩弹簧

C. 磁力改变小球运动方向

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C 【解析】A. 用力把橡皮泥捏瘪,体现了力改变物体的形状;B. 用力压缩弹簧,体现了力改变物体的形状;C. 磁力改变小球运动方向,体现了力改变物体的运动状态;D. 用力拉弹簧,体现了力改变物体的形状。可见ABD的效果相同,C的效果与其它三个不同;故选C.

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AD 【解析】A. 物体静止在空中时,物体处于平衡状态,受到的拉力和重力是一对平衡力,钢丝绳的拉力等于4×104N,故A正确;B. 物体匀速上升时,物体处于平衡状态,受到的拉力和重力是一对平衡力,钢丝绳的拉力等于4×104N,故B错;C. 物体匀速下降时,物体处于平衡状态,受到的拉力和重力是一对平衡力,钢丝绳的拉力等于4×104N,故C错;D. 物体匀速上升和匀速下降时,物体都处于平衡状态,...

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(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_________(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究___________________________.

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作

是__________________.

(4)小红同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小红的装置进行实验_________(选填“能”或“不能”).

(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图丙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是_________.

A.减少阻力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

相反 钩码的数量 不能 不在同一直线上的两个力能否平衡 将卡片从中间剪开 能 A 【解析】1)在线的两端挂上钩码的作用是使两个拉力的方向相反,可通过调整钩码的数量来改变拉力的大小; (2)小华将小卡片转过一个角度,两个拉力不在同一直线上,则松手后小卡片不能平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究:不在同一直线上的两个力能否平衡; (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,用剪刀把小...

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