王刚和李勇同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验.在距王刚730米处李勇用铁槌敲击铁轨.王刚用耳朵贴近铁轨时.听到两声敲击声.两声的时间间隔为2秒.已知声音在空气中的传播速度是340米/秒.则声音在铁轨中传播的速度是多少? 4964 m/s [解析]设声音在空气和铁轨中传播的速度分别为v1和v2.传播时间分别为t1和t2.且声音传播的距离为s．依题意可有: 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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王刚和李勇同学做测定声音在铁轨中传播速度的实验，在距王刚730米处李勇用铁槌敲击铁轨，王刚用耳朵贴近铁轨时，听到两声敲击声。两声的时间间隔为2秒，已知声音在空气中的传播速度是340米/秒，则声音在铁轨中传播的速度是多少？

4964 m/s 【解析】设声音在空气和铁轨中传播的速度分别为v1和v2，传播时间分别为t1和t2，且声音传播的距离为s．依题意可有：将（1）（2）两式代入（3）式中可得．答：声音在铁轨中传播的速度是4964m/s．

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科目：初中物理 来源：人教版八年级上册物理第四章第五节光的色散课后练习题 题型：简答题

一束红色的玫瑰花在阳光的照射下，显得十分鲜艳美丽，可是当它只受到蓝光的照射时，就会失去美丽的光彩．这是为什么？

由于蓝光被玫瑰花吸收，玫瑰花没有反射任何光，玫瑰花是黑色的，失去了美丽的光彩【解析】解答：红色的玫瑰花只能反射红色光，其它色光都被玫瑰花吸收；当红色玫瑰花只受到蓝光照射时，照在玫瑰花上的蓝光被玫瑰花吸收，没有光被反射，玫瑰花看起来是黑色的，所以玫瑰花会失去美丽的光彩。

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科目：初中物理 来源：2017-2018学年八年级物理人教版下册全册综合测试卷 题型：实验题

小亮看到工人利用斜面把货物推到小车上，联想到物理课上学到的知识，提出了以下两个问题：

①斜面越缓越省力，是不是机械效率高呢？

②对于同一个滑轮组，提升的物体越重，机械效率越高；对于同一个斜面，是不是所推的物体越重，机械效率越高呢？

为了解决以上问题，小亮与几个同学一起用如图所示的装置进行了多次实验探究，记录的部分实验数据如下表：

（1）表格中缺少2个数据，请补充完整___________（保留一位小数）．

（2）在实验操作过程中，应沿斜面向上 ___________ 拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向 ______________ 移动（选填“左”或“右”）．

（3）通过对比实验①②的数据，得出的结论是斜面越缓越省力，机械效率越 _________________。

（4）通过对比实验 ___ 的数据（选填实验次数），得出的结论是对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力 ______。

0.7 71.4 匀速左小 ②③ 无关【解析】（1）第一次的有用功为：；第三次实验的机械效率为：。（2）物体做匀速直线运动时，物体受力才平衡，所以弹簧测力计必须做匀速直线运动；当木块向左移动倾斜角变大，木块向右移动倾斜角变小，所以应该把木板下面的木块向左移动。（3）由①②两组数据可知，当其它条件一定时，斜面越缓越省力，机械效率越低。（4）根据控制变量...

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科目：初中物理 来源：人教版2017-2018学年八年级物理上册第五章透镜与社会生活综合检测 题型：多选题

探究凸透镜成像的规律时，将焦距为10 cm的凸透镜放置在光具座上50 cm处，如图所示。在蜡烛从10 cm处逐渐移至45 cm处的过程中，烛焰成像的变化情况是（）

A. 先变大后变小

B. 先变小后变大

C. 先成实像后成虚像

D. 先成虚像后成实像

AC 【解析】由题意知，f=10cm，蜡烛在10cm到40cm之间，物距大于f，成实像，由10cm处逐渐移至40cm处的过程，物距变小，成的像逐渐变大；由40cm到45cm处的过程，凸透镜成虚像，虚像是逐渐变小的；由上分析知，蜡烛从10cm处逐渐移至45cm处的过程中，像先变大后变小，先成实像后成虚像．故选AC．

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科目：初中物理 来源：人教版2017-2018学年八年级物理上册第五章透镜与社会生活综合检测 题型：单选题

把蜡烛放在距离凸透镜50cm处，在透镜另一侧的光屏上观察到倒立、缩小的清晰像．那么凸透镜的焦距不可能是（）

A．30cm B．20cm C．10cm D．5cm

A 【解析】【解析】把蜡烛放在距离凸透镜50cm的某一位置时，在透镜另一侧得到一个清晰的，倒立的、缩小的像，则u＞2f，即50cm＞2f，解得f＜25cm，则选项BCD都符合，只有A选项是不可能的．故选A．

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如图是初二（2）班蔡海航同学做的四弦琴。其中每根弦的粗细都不相同，弦的松紧也可以调节。请你用它来研究琴的音调与哪些因素有关。

（1）【提出问题】老师的问题：琴的音调与弦的粗细有关吗？

你的问题：___________________________________________ 。

（2）【猜想假设】老师的猜想：琴弦越粗音调越低。

你的猜想：___________________________________________ 。

（3）【设计实验】

请根据自己或者老师的猜想，设计一个实验方案来验证该猜想是否正确（只写方法，不用写结论）___________________________________________ 。

琴的音调与弦的松紧有关吗？琴弦越紧音调越高选择同一根琴弦，仅仅调节琴弦的松紧，再弹奏，听音调的变化，可以探究琴弦的松紧与音调的关系【解析】利用控制变量法探究问题，因为老师的问题：琴的音调与弦的粗细有关吗？已经问了关于粗细影响音调的问题了，所以再提出问题：应该问琴的音调与弦的松紧有关吗？老师的猜想：琴弦越粗音调越低，假设猜想：弦越紧音调越高设计实验（按老师猜想设计）：第一...

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科目：初中物理 来源：人教版2017-2018学年八年级上册物理第二章声现象综合习题 题型：单选题

为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的是（）

A. B. C. D.

B 【解析】A、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高．研究的是音调和频率的关系．不符合题意． B、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同．研究响度跟振幅的关系．符合题意． C、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动．不符合题意． D、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质．不符...