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    10．如图1，拦河大坝修成“上窄下宽”的形状是因为液体的压强随深度的增加而增大；图2中，船闸仅阀门A打开，上游和闸室组成连通器．

    分析 （1）根据p=ρgh可知水的压强随深度增加而增大．
    （2）上端开口，下部连通的容器叫连通器；船闸是利用连通器的原理进行通行的．

    解答 解：（1）由于液体压强随深度的增加而增大，为了让拦河坝承受更大的水的压强，修成“上窄下宽”的形状．
    （2）当阀门A打开，上游和闸室连通，形成连通器；船闸就是连通器在实际中的具体运用．
    故答案为：增大；连通器．

    点评 本题考查了连通器原理及液体压强的特点，关键是熟记液体压强的特点和了解船闸的通行原理．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．下列关于温度、热量、内能、比热容，下列说法中正确的是（　　）
    A．物体的温度越高，放出的热量越多
    B．晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗是利用水的比热容这一特性
    C．物体的内能增加，一定是外界对物体做了功
    D．物体吸收了热量，它的温度一定升高

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．关于弹簧测力计，下列说法不正确的是（　　）
    A．弹簧测力计是可以用来测量质量的工具
    B．弹簧测力计可以任意放置任意拉伸
    C．应避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦
    D．所测的力的大小不能超出它的测量范围

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．在下图的实验中，有一个说明的道理与其他三个不同的，这个实验是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形．“球和拍都要变了形”这表明：一是力可以使物体的形状发生改变，二是可以使物体的运动状态发生改变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    15．如图，用弹簧秤悬挂一物体，在空气中弹簧秤示数为6N，当物体浸没在水中弹簧秤的示数是4N，此时若物体底部距水面0.2米，求：
    （1）物体底部受到水的压强p；
    （2）物体浸没在水中受到的浮力F浮；
    （3）该物体的密度ρ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；
    （1）如图所示实验中的压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的．小明检查时发现：当用手指按压（不论轻压还是重压）金属盒橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：压强计漏气．
    （2）要探究液体压强与液体的密度是否有关，应选择：乙、丙两图进行对比；
    （3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：丙、丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状无关．（填“有关”或“无关”）
    （4）小明还发现在同种液体中，金属盒距液面的距离相同时，只改变金属盒的方向，U形管两边液柱的高度差不变化（选填“不变化“或“变化“）．表明在相同条件下，液体内部向各个方向的压强相等．
    （5）如果小明用图甲和图丙来对比，得到的结论是液体的压强与液体的密度有关，他的结论是不可靠的，因为没有控制金属盒在液体中的深度相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，这是因为在摩擦过程中玻璃棒失去电子（选填“得到”或“失去”），用玻璃棒靠近轻小物体，轻小物体被吸引，则轻小物体带负电或不带电．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究，两种液体的质量和初温都相同．
    （l）选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是使甲、乙两种液体相同时间内吸收相同的热量．
    （2）写出图中所示装置的两处错误：温度计的液泡接触了容器底；两种液体的体积相等，不能使水和煤油的质量相等．改正错误后，同时加热，分别记录加热时间和液体温度，数据如表所示：
    加热时间/min0123456
    甲的温度/℃90929496989898
    乙的温度/℃90939696102102102
    （3）加热4分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原因是甲、乙两种液体均已达到沸点．
    （4）根据实验数据，可知甲（选填“甲”或“乙”）液体的吸热能力较强．
    （5）本次实验采用的科学方法是A ．
    A．控制变量法      B．理想实验        C．比值定义法     D．类比法．

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