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10.在“探究电流与电压关系”的实验过程中小震同学进行了如下实验:
(1)经过与同学们的讨论,完成了三次实验方案的设计.
由图1到图2,改进的理由是使电阻保持不变
由图2到图3,改进的理由是为了改变电压

(2)选择了正确的实验方案后,小震测量了几组电压和电流的值如表:
电压U/V1.21.62.02.42.8
电流I/A0.120.160.200.240.28
分析数据得出的结论是:电阻一定时,电流与电压成正比;.
(3)若在图1中,闭合开关后当电压表示数为3V时,电流表示数如图4,则此时小灯泡的电阻是12.5Ω,图5是多次改变串联电池的个数后,绘制小灯泡的U-I图象,请你仔细分析图象说明为什么小灯泡的电流与电压不成正比?

分析 (1)研究“电流与电压的关系”实验中,要控制电阻不变,小灯泡的电阻随温度的变化而变化;在实验过程中,为了避免实验结论的偶然性,要多做几次实验;
(2)分析表格中电流的变化倍数和电压的变化倍数之间的关系,利用控制变量法得出实验结论;
(3)根据电流表的量程和分度值读出示数,利用欧姆定律求出小灯泡正常发光时的电阻;灯泡的电阻与温度有关.

解答 解:(1)探究电流与电压的关系,需保证导体的电阻不变,而小灯泡是变化的,所以需要将小灯泡更换为定值电阻进行实验.探究电流与电压的关系,需要多次改变加在定值电阻两端的电压,以便于寻找规律,图3 可以通过改变滑动变阻器的阻值大小来调节自制电源两端的输出电压值,使电路更安全、操作更简单、数据更一般.
(2)由表格可知:导体的电阻相同时,通过导体的电流与加在导体两端的电压成正比.
(3)电流表的示数为0.24A,则电阻的大小为:$R=\frac{U}{I}=\frac{3V}{0.24A}=12.5Ω$; 灯丝的电阻随温度的升高而增加,它的电阻不是定值,所以通过小灯泡的电流与其两端电压不成正比.
故答案为:(1)使电阻保持不变;为了改变电压;(2)电阻一定时,电流与电压成正比;(3)12.5Ω;灯丝的电阻随温度的升高而增加,它的电阻不是定值.

点评 滑动变阻器在不同的实验中,作用是不同的.此实验为了改变定值电阻两端电压.

练习册系列答案
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11.在图中O为支点,画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图(要求保留作图痕迹).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在探究凸透镜成像规律时,小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验使用的凸透镜焦距为10cm,实验装置如图甲所示.
(1)实验时,首先调节光源、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在使光源的像成在光屏的中心.
(2)凸透镜固定在光具座零刻度线上,小明将光源移至40cm时,在光屏上出现倒立、缩小的实(选填“实”或“虚”)像;如果小明将光源移至8cm刻度时,他通过凸透镜看到光源的正立(选填“倒立”或“正立”)、放大的虚像.
(3)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是D.
A.与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上所成的像比较稳定
B.光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,便于比较像与物的大小
C.零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测出物距和像距
D.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距.
(4)光源“F”放在15cm处,其大小如图乙所示,凸透镜固定在光具座零刻度线上.如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,则光屏上所成的像是(从图的左边向右观察)C.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.太阳能是人类能源的宝库,太阳能热水器是直接利用太阳能的一种装置,它可以利用太阳能把水加热.太阳能集热器主要由集热板和贮水器两部分组成,如图所示.
(1)太阳能热水器是用热传递(选填“做功”或“热传递”)的方式改变水的内能.
(2)贮水器总比集热板的位置高,是因为水在集热板中被加热后,温度升高,热水上升,冷水下降,形成对流(选填“对流”、“传导”或“辐射”).保持集热板中水温较低(选填“高”或“低”),利于对水继续加热.
(3)小花家的太阳能热水器,最大装水质量为200kg,周末小花进行了一次观察活动;她用温度计测得自来水的温度为20℃,然后给热水器水箱送满水,中午时“温度传感器”显示水箱中的水温为45℃.水箱中水吸收的热量是2.1×107J;如果这些水吸收的热量由燃烧煤气来提供,而燃气灶的效率为40%,至少需要燃烧1.25kg煤气?(煤气的热值为q=4.2×107J/kg,C水=4.2×103J/(kg•℃)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.在探究“凸透镜成像规律”的实验中.
﹙1﹚如图甲所示,让平行光正对着凸透镜照射,左右移动光屏,直到光屏上出现一个最小最亮的光斑,测得凸透镜的焦距f﹦10.0cm.

﹙2﹚如图乙所示,烛焰能在光屏上形成清晰的像,此像是倒立、放大的实像.如果此时撤去光屏,人眼在如图所示的位置能﹙选填“能”或“不能”﹚直接看到烛焰的实像.
﹙3﹚如图丙所示,保持蜡烛和凸透镜的位置不变,左右移动光屏,在光屏上能否得到清晰的烛焰像?为什么?答:不能;因为此时u<f,成虚像,不能呈现在光屏上.
﹙4﹚在图乙中,保持凸透镜的位置不变,如果蜡烛向左移动5cm,为了在光屏上得到一个清晰的像,光屏应该向左﹙选填“左”或“右”﹚移动.
(5)随着实验的进行,蜡烛越烧越短,在光屏中所成的像会慢慢地上升.(填“上升”或“下降”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.小明同学想“探究电流跟电阻的关系”.于是他找来了一些器材,开始了科学探究.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)他首先连接了如图(甲)所示的电路图. 为保证电路安全,连接电路时,开关应断开,闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于右端(选填“左”或“右”).
(2)他先用5Ω电阻接入电路,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表的示数为1.5V,再将5Ω电阻换成10Ω电阻时,他没有改变滑动变阻器滑片的位置,闭合开关后,电压表示数将大于(填“大于”、“小于”或“等于”)1.5V,此时应将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动,使电压表的示数仍为1.5V.
(3)将10Ω电阻换成15Ω电阻,闭合开关后发现:当滑动变阻器的滑片移动到最右端时,电流表和电压表的示数如图乙所示.出现上述情况的原因可能是B
A.滑动变阻器最大阻值太大               B.滑动变阻器最大阻值太小
C.滑动变阻器断路                       D.定阻电阻短路
(4)更换部分实验器材,完成继续整个探究实验后,用测得的数据绘制了如图丙的图象,根据该图象可以得出的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中.
(1)他应采用的实验方法是控制变量法;
(2)在研究电压的变化对电流的影响时,他连接的电路如图所示.但电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线打上“×”,把正确的接线画上.
(3)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,为保持电压表的示数不变,他应该将滑动变阻器的滑片适当向右(选填“左”或“右”)移动.
(4)如果小亮在实验中发现闭合开关后,电压表示数接近6V,电流表示数接近零,原因可能是定值电阻断路.
(5)利用本实验的器材,你还能进行的实验有:
①测量定值电阻的阻值;
②测定值电阻的电功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.重2N的墨水瓶静止在水平桌面上,它受到桌面对它的支持力和它所受到的合力大小分别为(  )
A.2N,0NB.2N,1NC.2N,2ND.2N,4N

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图甲所示电路,当开关S闭合后,两电流表的指针偏转如图乙所示,通过L2的电流应为0.9A;若通电一段时间后灯L1突然熄灭,灯L2的亮度无变化.两电流表的示数均减小,则故障的原因可能是L1断路.(写出一条即可)

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