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2.在测量额定电压为3.8V、阻值大约为10Ω的小灯泡的电功率时,滑动变阻器上标有“20Ω  1A”的字样,小明同学已连接的部分电路如图甲所示.

(1)请你用笔画线代替导线,在甲图中把电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)本次实验需要测量小灯泡两端电压分别为U、0.8U、1.2U这三种情况下的电功率,请在下面空白处设计实验记录表格(不填写实验数据).
(3)小明连完电路后,闭合开关S,发现小灯泡L发光较暗,观察电压表、电流表均有示数,移动滑动变阻器的滑片P,电压表、电流表示数均不变,出现这种现象的原因是滑动变阻器都接下面两个接线柱.
(4)排出故障后,闭合开关将滑动变阻器的滑片移到某位置时,小灯泡正常发光,电流表示数如图乙示数,则通过小灯泡的电流为0.32A,其额定功率是1.216W.
(5)小红发现电压表损坏,老师又给了她两个开关S1、S2和一个阻值为R的定值电阻,其他器材与小明的相同,设计了如图丙所示的电路也测定了该小灯泡的额定功率,请写出实验步骤及表达式.
实验步骤:
①闭合开关S、s1,调节滑片P,使电流表A的示数为$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$;;
②保持滑动变阻器阻值不变,闭合开关s2,断开开关s1,读出电压表A的示数为I.
表达式:P=3.8V×(I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$)..

分析 (1)根据灯泡的额定电压确定电压表的量程,将灯泡、电流表以及滑动变阻器串联连接,电压表并联在灯泡两端,注意滑动变阻器按一上一下原则接线.
(2)根据实验需要测量的量设计实验数据记录表格;
(3)移动滑动变阻器滑片,电压表和电.流表示数都不变,滑动变阻器都接上面或下面两个接线柱,然后由灯泡的较暗或较亮判断具体情况
(4)电压表测灯泡电压,灯泡正常工作时,电压表示数为灯泡的额定电压,读出电流值,根据P=UI计算功率;
(5)利用已知阻值的电阻R0和电流表及滑动变阻器,将灯泡两端的电压调至3.8V,再用电流表测出通过灯泡的电流,最后利用P=UI算出灯泡功率.

解答 解:(1)灯泡额定电压为3.8V,电压表选0~15V量程,
把电源、开关、灯泡、电流表、滑动变阻器串联接入电路,电压表并联在灯泡两端,实物电路图如图所示:
(2)实验需要记录电压、电流、灯泡功率,实验数据记录表格如下表所示:

实验次数电压U/V电流I/A功率P/W
1   
2   
3   
(3)移动滑片,电压表和电流表示数都不变,滑动变阻器都接上面或都接下面两个接线柱;灯泡较暗时,滑动变阻器都接下面两个接线柱;
(4)电压表测灯泡电压,灯泡正常工作时,电压表示数为3.8V,
电流表0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.32A,
P=UI=3.8V×0.32A=1.216W.
(5)步骤:①闭合开关S、s1,调节滑片P,使电流表A的示数为$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$;
②保持滑动变阻器阻值不变,闭合开关s2,断开开关s1,读出电压表A的示数为I;
③小灯泡的额定功率表达式:P=3.8V×(I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$).
故答案为:(1)电路图如图所示;(2)表格如上表所示;(3)滑动变阻器都接下面两个接线柱;(4)0.32;1.216;(5):①闭合开关S、s1,调节滑片P,使电流表A的示数为$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$;
②保持滑动变阻器阻值不变,闭合开关s2,断开开关s1,读出电压表A的示数为I;
③3.8V×(I-$\frac{3.8V}{{R}_{0}}$).

点评 本题最大难点在本题考查了实物图的连接、电压表量程的选择和连接、滑动变阻器接线柱的选择、连接闭合开关前滑片的位置、电流表读数、功率计算、故障问题分析等,这些都是很基础、很重点的内容,在试题中出现的频率高,综合性较强.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示的几种器件,依据电磁感应原理工作的是(  )
A.
       风力发电机
B.
       电风扇
C.
      电铃
D.
      门吸

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.在“测量小灯泡电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,正常发光时的电阻约为8Ω
(1)小明连接的实验电路如图甲所示,其中有一条导线未连接,请用笔画线代替导线,画出正确的连线.
(2)实验中,正确连接电路,且操作正确.闭合开关S后,小灯泡不发光.那么接下来合适的实验操作应该是A(选填序号)
A.移动滑动变阻器的滑片,观察小灯泡的发光情况
B.检查电路是否短路,替换同一规格的小灯泡
C.检查电路是否断路,替换同一规格的小灯泡
(3)移动滑片P到某一点时,电压表示数如图乙所示,若他想测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向右(填“左”或“右”)端移动.
(4)移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成如图丙所示的I-U图象,根据图象信息,可计算出小灯泡的额定功率是0.75W.
(5)完成实验后小明思考:滑动变阻器接入电路的阻值增大时,通过它的电流减小而它两端电压却增大,它消耗的功率是增大还是减小呢?小明为了探究这个问题,将上述电路中的小灯泡换成阻值为15Ω的定值电阻,并用学生电源将电压调至6V,滑动变阻器的规格为“1A 20Ω”,其它器材相同.将电压表移至与变阻器并联,经过仔细认真地实验,他记录下在变阻器接入电路的阻值不断增大时的各组数据,并计算出了相应的电功率,如下表.分析表中数据,写出小明能得到的结论:当滑动变阻器接入电路的阻值增大时,它消耗的功率也随之增大.就“变阻器功率变化”的探究,从滑动变阻器电阻变化的范围角度考虑,小张认为小华收集的数据不充分,理由是测量的数据较少,应该继续增大变阻器的电阻以采集更多的数据..
实验序号12345
电流I/A0.50.440.40.360.3
电压U/V0.50.81.01.21.5
电功率P/W0.250.350.400.430.45

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.在“测量小灯泡的电功率”实验中(小灯泡额定电压2.5V)
(1)根据实验目的,连接图1的电路后进行实验.电压表、电流表的示数及灯泡亮度如表.第3次实验的电压表、电流表示数如图2所示.由图可知,测得U=1.8V;I=0.26A.

数据序号 1 2 34  5
 电压U/V 3.0 2.5 1.4 0.4
 电流I/A 0.30 0.28 0.22 0.12
 灯泡亮度 很亮 较亮 亮 暗看不到发光
(2)小灯泡的额定功率是0.7W.
(3)第5次实验看不到小灯泡发光,原因是小灯泡实际功率太小.
(4)合理猜想:小灯泡在断电一段时间后,灯丝的电阻值可能是B
A.0Ω  B.3Ω  C.4Ω  D.8.9Ω

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.在“测定2.5V小灯泡功率”的实验中,小红设计了如图所示的电路.

(1)请在图1的“○”内填入合适的“灯泡”、“电流表”和“电压表”符号.
(2)小灯泡的额定功率估计在0.7W左右,连接电流表时应选用0-0.6A的量程.
(3)小红按电路图连接电路,检查电路无误,闭合开关时,发现电流表指针的偏转如图2所示,这种现象的原因是正负接线柱接反了.
(4)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光时,电流表示数如图3所示,请读出电流表的示数,填入下面的表格中,并将所缺内容填写完整.
 电压U/V 1.01.5 2.0 2.5 2.8 
 电流I/A 0.180.2 0.22   0.27
 电功率P 0.18 0.3 0.44  0.84
 灯泡发光情况 很暗→暗→正常发光→很亮
同学们分析了实验数据得出:小灯泡的发光亮度是由灯泡的实际功率决定.
(5)小红又取了一个规格,型号完全相同的旧灯泡进行实验,发现在额定电压下工作时,灯泡亮度明显偏暗.小红仔细观察,发现这只灯泡的玻璃内壁变黑,灯泡亮度偏暗的原因是灯丝升华变细,电阻变小,实际功率变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.在“测量小灯泡的电功率”的实验中,提供的实验器材如图甲所示,其中小灯泡的额定电压是2.5V.
(1)请用笔画线将图甲中的电路连接完整.
(2)在连接电路的过程中,滑动变阻器的滑片应移到最右(选填“左”或“右”)端,其目的是保护电路.
(3)正确连接完导线,闭合开关后,发现电流表的指针朝没有刻度的方向偏转,为了避免损坏电流表,紧接着下一步最合理的操作应该是B.
A、将接在电流表正负接线端的导线拆下并对调      B、马上将开关断开
C、将蓄电池正负极的接线对调                   D、迅速将变阻器阻值调到最大
(4)排除故障后,为了测量小灯泡的额定功率,应移动滑动变阻器滑片,直到电压表的示数等于2.5V,此时电流表的指针位置如图乙所示,则小灯泡的实际功率为0.6W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图甲所示的是王宇和同学测量额定电压为6V的小灯泡电功率的实验装置.已知电源电压恒为12V,滑动变阻器的最大阻值为8Ω.实验电路已连接,请完成下题.(假设小灯泡的灯丝电阻不变)

(1)请你用笔画线代替导线,将电路图甲所示的实物电路图连接完整.
(2)在电路连接过程当中,应当使开关处于断开(选填“断开”或“闭合”)状态.
(3)当电路连接好以后,应当先将滑动变阻器的阻值调至最大值(选填“最大值”或“最小值”),然后闭合开关.完成上述操作后,小明发现无论他怎么调节滑动变阻器的滑片,小灯泡始终比正常发光时亮,则可能的原因是滑动变阻器最大阻值太小.
(4)纠正上述错误后,调节滑动变阻器的滑片,使电流表示数如图乙所示,此时电压表的示数为3V,小灯泡的实际功率为0.9W;继续调节滑片至小灯泡正常发光,则小灯泡的额定功率为3.6W.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.某活动小组的同学,通过实验探究,得出下表中的部分数据:
物理研究对象质量m/g体积V/cm3比值(质量/体积)
数据单位
铁块179107.9g/cm3
铁块2158207.9g/cm3
铜块189108.9g/cm3
铜块2208.9g/cm3
(1)请你将上表中空缺的部分填写完整.
(2)由上表提供的信息.你可以得到那些结论:
结论1:同种物质,质量与体积的比值相同;
结论2:不同物质,质量与体积的比值不相同.
(3)回忆我们在做这个实验的时候,为什么要采取多种物质,且对每种物质都要收集多组数据?这样得出的结论具有普遍性.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明猜想导体的电阻越大,电流通过导体产生的热量就越多.为了验证猜想,他准备了三个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油,并将三段阻值不同的电阻丝(RA<RB<RC),浸在煤油中,再用带有规格完全相同的温度计的橡胶塞封住瓶口,如图甲所示.然后他将电源、开关、电流表、滑动变阻器、图甲中的烧瓶①、导线连成如图乙所示的电路.接下来小明进行了如下操作:
a.闭合开关,移动滑动变阻器滑片到适当位置,电流表的示数为I,记录相关数据.
b.断开开关,用烧瓶②替换下烧瓶①,闭合开关,移动滑动变阻器滑片到适当位置,使电流表的示数仍为I,记录相关数据.
c.断开开关,用烧瓶③替换下烧瓶②,闭合开关,移动滑动变阻器滑片到适当位置,使电流表的示数仍为I,记录相关数据.

请你分析并回答下列问题:
(1)在小明设计的探究实验中,自变量是电阻.
(2)小华认为小明的实验操作不能验证他的猜想.其理由是没有控制导体的通电时间不变.

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