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    6．如图所示，下列四个实例中主要表示力能使物体发生形变的是（　　）
    A．
    磁铁改变小钢球的运动方向    		B．
    用力将钢片压弯
    C．
    守门员接住飞来的足球    		D．
    跑步碰到石头向前倾倒

    分析 力的作用效果可以是使物体运动状态发生改变，也可以使物体的形状发生改变．

    解答 解：A、磁铁改变小钢球的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态，故A错误；
    B、踢用力将钢片压弯，说明力改变了物体的形状，故B正确；
    C、守门员接住飞来的足球，足球由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故C错误；
    D、跑步碰到石头向前倾倒，脚由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态，故D错误．
    故选B．

    点评 本题考查了力的作用效果的识别，属于基础题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．关于家庭电路及安全用电，下列说法中正确的是（　　）
    A．家庭电路的电压是220V，电路中的插座和电灯是串联的
    B．楼房电路中的保险丝熔断了，可以直接用铁丝代替保险丝
    C．家庭电路中总电流过大可能是用电器总功率过大造成的
    D．人手只要接触火线就会有电流通过人体

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在探究杠杆平衡条件的实验中：

    （1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是消除杠杆自重对实验的影响、便于从杠杆上读出力臂的长度．
    （2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码3个．
    （3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大 （变大/变小/不变），其原因是力臂变短．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．下列事例中，没有利用大气压强的是（　　）
    A．用吸管吸饮料B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
    C．茶壶盖留有小孔D．钢笔吸墨水

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示是我国新型的两栖步兵战车，若该战车的质量为22t，履带着地的总面积为4m2．（取g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
    （1）战车在水平地面静止时，对地面的压力、压强各为多少？
    （2）该战车具有水上打击目标和运送的功能，在一次水上演习中，战车排开水的体积为23m3，则战车受到的浮力为多大？
    （3）若战车发动机提供的牵引力为2×104N，战车以20m/s的速度匀速直线行驶10min，则该战车发动机做的功为多少？功率为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示，在装水的矿泉水瓶侧壁从上到下依次开三个小孔，小明画出从上到下水流的轨迹分别为①、②、③，若轨迹②与实际情况相符，则C（A．只有轨迹①一定是错的/B．只有轨迹③一定是错的/C．轨迹①③一定都是错的．）水在流出的过程受非平衡力（平衡力/非平衡力）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
    （1）图甲的方案中研究对象是卡片（卡片/钩码），实验中拉力的大小是通过钩码的数量来反映的．
    （2）当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，我们认为它处于平衡状态，在本实验中让研究对象处于静止（静止/匀速直线）状态进行研究．
    （3）当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转过一个角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．
    （4）在探究二力平衡条件时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，主要是因为图乙中木块相比于卡片在水平方向还受到摩擦力，不方便得出二力平衡的条件．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列关于科学方法的说法，不正确的是（　　）
    A．由“电能生磁”而联想到“磁能生电”，是逆向思考法
    B．构建比热容概念时，通过加热时间知道吸热的多少，是运用了转换法
    C．在电路中，一个10Ω电阻的效果与两个5Ω电阻串联效果相同，是等效法
    D．用磁感线形象地描述磁场，是类比法

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，是跳水运动员在进行3米板的跳水运动，下列说法中不正确的是（　　）
    A．跳板被压弯说明力可以改变物体的形状
    B．跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力
    C．运动员被跳板弹起时，跳板的弹力对运动员做了功
    D．运动员被跳板弹起时，跳板的弹性势能转化为运动员的动能和重力势能

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