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11.小刚利用一个5Ω的定值电阻做实验,探究通过导体的电流与导体两端电压的关系.

(1)请你用笔画线代替导线,完成图中实验电路的连接.
(2)连完电路经检查无误后,闭合开关,电流表有示数,电压表指针几乎不偏转.经检查发现电路中有一处故障,则该故障是C.
A.滑动变阻器接触不良     B.滑动变阻器被短路
C.定值电阻被短路            D.定值电阻开路
(3)电路连接无误,闭合开关,调节滑动变阻器,记录的数据如表所示.
实验次数1234
电压U/V1.52.02.53.0
电流I/A0.30.40.50.6
分析表格中的数据得到的结论是:当电阻一定时,导体中的电流与它两端的电压成正比.
(4)小刚还想用这个电路研究电流跟电阻的关系,并与表中的第1次实验数据作比较,于是他把5Ω的电阻换成10Ω,闭合开关后,小刚的下一步操作是调节滑动变阻器,使电压表的示数保持不变,记录数据.

分析 (1)将滑动变阻器串联在电路中,要接一上一下;电压表与电阻并联,根据电源电压判断电压表的量程;
(2)电流表有示数,应排除断路,电压表无示数,则与电压表并联的电路短路;
(3)分析表格中数据,得出电流与电压的正比例关系;
(4)要探究电流与电阻的关系,应保持电阻两端的电压不变.

解答 解:(1)将电压表与电阻并联,电源由两节干电池组成,总电压为3V,所以电压表应选择0~3V的量程;
将滑动变阻器串联在电路中,已接了上面一个接线柱,应再接下面一个接线柱,如图所示:

(2)闭合开关,电流表有示数,电压表指针几乎不偏转,说明电阻两端没有电压,可能电阻短路造成,C符号题意;
(3)由表格中数据可知,电压与电流的比值为一定值,可知当电阻一定时,导体中的电流与它两端的电压成正比;
(4)探究电流与电阻的关系,改变电阻,需保持电阻两端的电压不变,所以把5Ω的电阻换成10Ω,闭合开关后,应调节滑动变阻器,使电压表的示数保持不变.
故答案为:(1)见上图;(2)C;(3)当电阻一定时,导体中的电流与它两端的电压成正比;(4)调节滑动变阻器,使电压表的示数保持不变.

点评 本题是探究电流与电压、电阻的关系实验,考查了电路的连接、电路故障的分析及对实验数据的分析,同时考查了控制变量法的应用.这些都是电学实验的常见问题,应熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.小聪一家去广州旅游,在广州市郊公路的十字路口,他看到如图所示的交通标志牌,标志牌上的数字“40”表示的意思是在此路段的行驶速度不能超过40km/h,汽车在遵守交通规则的前提下,从此标志牌处匀速到达广州,最快需要1.5 h.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.探究导体中的电流与导体两端电压的关系.
(1)如图甲所示,用笔画线代替导线,将图乙实验电路连接完整.
(2)若实验前看到电流表指针如图丙所示,接下来的操作是将电流表指针调至零刻度线.
(3)调节滑动变阻器,把测得的数据填入表,其中电压示数为2.5V时,电流表示数如图丁所示,其值为0.5A.
试验次数12345
电压U/V1.01.52.02.53.0
电流I/A0.20.30.40.6
(4)据表中数据,在图戊中描出电流与电压的关系图线.
(5)研究完上述实验后,小明先后用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻接入电路中来探究“电流跟电阻的关系”,并得到如图戌所示的电流I随电阻R变化的图象,已知电源电压为3V,若某次实验中读取相关电表数据时,滑动变阻器连入的阻值为4Ω,则此时所接入定值电阻的阻值为20Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,滑动变阻器上标有“1A30Ω”字样,定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)实验中,小明同学多次改变定值电阻R的阻值,并调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象.由图象可以得出结论:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
(3)上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是断开开关,然后用10Ω的电阻替换5Ω的电阻接入电路,闭合开关,应向左(“右”或“左”)移动滑片,使电压表示数为2.5V时,读出电流表的示数.
(4)实验中,当小明将25Ω的电阻接入电路后,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表回到原来的电压值,这是因为B.(填选项序号)
A、所选滑动变阻器的最大阻值过大             
B、所选滑动变阻器的最大阻值过小
C、实验中设定定值电阻两端的电压值过小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在“研究电流跟电压、电阻的关系”时,同学们设计如图的电路图,其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器,电源为两节干电池.

(1)根据图甲,将图乙中的实物电路连接完整.(要求变阻器滑片向右移动时,电流表的示数变大)
(2)正确连接电路后,闭合开关.
①若发现电流表和电压表的示数都很大,这说明小华在实验操作上存在的问题是滑动变阻器的阻值没有在最大值处;
②无论怎样移动变阻器滑片,电压表示数始终约为3V,电流表示数始终为0,则电路中出现的故障可能是电阻断路;
(3)排除故障后,调节变阻器的滑片,测出通过电阻R的电流值和对应的电压值如表,分析表中的数据可得出的结论是:电阻一定时,电流与电压成正比;
电压U(V)123
电流I(A)0.10.20.3
(4)在研究电流与电阻关系时,同学先后用5欧、10欧、15欧的定值电阻进行实验,获得了表格中的数据,发现电流与电阻不成反比,但老师告诉该同学得到的结论是错误的,你认为错误的原因是未控制电阻两端的电压不变.为了得到正确的结论,该同学用10欧的电阻换上去,立即闭合开关后,电压表的示数将大于1.5V(选填“大于”、“小于”或“等于”).因此要向左(选填“右”或“左”)调节滑片,使电压表的示数仍为1.5V.
电阻/Ω51015
电流/A0.60.40.3

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.某兴趣小组在“测量小灯泡的电功率”实验中,所使用的小灯泡额定电压为2.5V,电源电压为9V.

(1)图甲中已有部分电路连好,请用笔画线代替导线将电路连接完整.
(2)同学们连接好电路,闭合开关S,发现小灯泡L发光暗淡,观察电压表、电流表均有示数且示数较小,移动滑动变阻器的滑片P,电压表、电流表示数均不变,出现这种现象的原因是滑动变阻器同时接了下面两个接线柱.
(3)重新正确连接电路后,同学们进行测量,实验中将电压表和电流表读数记录表中.实验结束后,同学们想知道小灯泡的额定功率,却发现没有测小灯泡正常工作时的电流,能否利用表中数据求出小灯泡的额定功率?有同学认为可利用表中某组数据求出电阻R,再利用P=$\frac{{U}_{额}^{2}}{R}$求出小灯泡的额定功率.请判断是否可行并说明理由:不可行;灯泡灯丝的电阻受温度影响.
实验次数1234
电压U/V1.02.03.04.0
电流I/A0.100.170.230.25
(4)有同学将表中数据转换为图乙的U-I曲线,由图可知小灯泡的额定功率为0.5W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.在探究“电阻上的电流跟电压的关系”时,某同学第一次使用了两节干电池,第二次使用了4节干电池.他这样做的目的是改变电阻两端的电压;还可以在电路中串联一个滑动变阻器(填电路元件名称),通过改变滑动变阻器连入电路的阻值来实现.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中.
(1)在研究电压的变化对电流的影响时,他连接的电路如图所示.但电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线打上“×”,再把正确的接线画上.
(2)在研究电阻对电流的影响时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:向左(填“左”或“右”)调节滑动变阻器的滑片,保持定值电阻的电压不变.
(3)如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大,调节滑动变阻器的滑片时,两表示数均无变化,适当减小电源电压后,两表示数才相应减小.你认为出现这一故障的原因是:滑动变阻器同时接上面两个接线柱.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后,对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想:
①食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关.
②食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关.
③食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关.
为了验证猜想,他们设计了如图所示的装置,将电路中的a、b两金属片分别插入甲、乙、丙、丁溶液中所示位置 (金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同)进行探究:

(1)在连接电路时,开关必须断开,本实验电路中接入电阻R0的目的是保护电路;
(2)食盐水溶液的导电性能可以由电流表示数的大小来判断;食盐水能导电是因为其中存在可以自由移动的微粒是钠离子和氯离子(阳离子和阴离子或正离子和负离子或正、负离子或Na+、Cl-);
(3)将金属片a、b分别插入甲、乙所示位置可探究猜想①(选填序号),为了探究猜想②应将金属片a、b分别插入甲、丙两图所示位置;
(4)将金属片a、b分别插入乙、丁所示位置,若I≠I,由此可得到的结论是食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关;
(5)这个实验用到了初中物理学中最常用的探究方法是控制变量法(或转换法)(写出一种即可).

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