[题目]如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置． (1)实验中.小球从斜面滚下撞击木块.通过观察来判断动能的大小.该实验利用了法．(2)让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下.推动木块做功.目的是为了探究动能的大小与的关系．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
（1）实验中，小球从斜面滚下撞击木块，通过观察来判断（选填“小球”或“木块”）动能的大小，该实验利用了法．
（2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与的关系．

【答案】
（1）木块移动的距离；小球；转换
（2）速度
【解析】解：（1）实验中，通过小球推动木块运动距离的大小来反映小球动能的大小；该实验采用了转换法；（2）实验表明动能的大小与物体的速度和质量有关；若探究速度对动能的影响，应使小球的质量相同，速度不同，所以需使同一小球的小车从斜面的不同高度由静止滑下；（3）若探究质量对动能的影响，应使小球的速度相同，质量不同，所以需使质量部相同的小球从斜面的同高度由静止滑下．所以答案是：（1）木块移动的距离；小球；转换；（2）速度．

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【题目】小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件，按要求完成各小题：

（1）如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为______的琴弦（只填字母代号）

（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的______和______，想探究的问题是弦发声的音调与弦的______的关系

（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：______（只填写数字代号）

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【题目】实验桌上有两个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值不等且不变的电阻丝R，如图所示．另外，还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干．请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“保持电流值不变，在相同时间内，电流通过电阻产生的热量多少与电阻大小有关”．实验设计中可用煤油升高的温度△t的大小表示电流通过电阻丝R产生热量的多少．
（1）请画出实验电路图；
（2）写出简单的实验步骤： ①按电路图连接电路，
②闭合开关S，待一段时间后，观察并记录装置甲、装置乙温度计的示数t，断开开关S．
③计算煤油升高的温度△t=t﹣t0 ，并记录．

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图，是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．

（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．

（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小，是（填“实”或“虚”）像．

（3）进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板；像和物到玻璃板的距离．

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】小明同学喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：
（1）①把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指向分度盘右侧，此时他应向（填“左”或“右”）端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处． ②在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平称得烧杯和牛奶的总质量为240g．
③把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量，天平平衡后所用的砝码和游码的位置如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量为g．
④读出量筒中牛奶的体积为10cm3 ．
⑤计算出牛奶的密度为ρ牛奶=kg/m3
（2）小明同学很聪明，他在没有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度为ρ水）、杯子和笔的情况下，能测出牛奶的密度．请将他的实验步骤补充完整． ①用天平称出空杯子的质量m0 ．
②往杯中倒入适量的水，在水面处对杯子作标记，用天平称出杯和水的总质量m1 ．
③将水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至，用天平称出牛奶和杯的总质量m2 ．
④根据以上测量的物理量写出牛奶密度表达式：ρ牛奶= ．

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【题目】自行车是一种轻便、利于环保的交通工具，从它的结构和使用来看，用到了许多物理知识，下列说法中正确的是（）
A.为了减小摩擦，轮胎上制有花纹
B.为了骑行省力，链条与其连接的两个齿轮组成滑轮组
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