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    5．地理南极附近存在地磁北极，地磁南极在地理北极附近，所以它们之间存在磁偏角．

    分析 地球是一个巨大的磁场，周围存在着地磁场；地磁的南北极和地理的南北极是相反的，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，存在着磁偏角．

    解答 解：地球是一个巨大的磁体，周围存在磁场；
    指南针静止时南极所指的方向是地磁北极的方向，所以，地理南极附近存在地磁北极，地磁南极在地理北极附近；
    地磁南北极和地理南北极不完全重合，所以它们之间存在磁偏角．
    故答案为：北极；地理北极；磁偏．

    点评 指南针指南北的原因是受到地磁场的作用，注意指南针是在水平面内自由转动后，小磁针静止时才指向地磁体的南北极，与南北方向稍有偏差．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图是四冲程汽油机的做功冲程，在这一冲程中发生的能量转化是内能转化为机械能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．阅读《可探究的科学问题》，回答问题．
    可探究的科学问题
    日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题．像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题．比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题．
    科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题．例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答．
    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”．一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的．也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的．例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化．
    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种．方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
    科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向．
    请根据上述材料，回答下列问题：
    （1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是BCD．（选填选项前的字母，可多选）
    A．哪种类型的音乐更好？
    B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
    C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？
    D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？
    E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
    （2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：压力的作用效果与受力面积有关吗？．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．请你读出图中木块的长度是4.50cm；

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    20．医院的每一个病床附近都有一个按钮式的开关，病人一有情况接下这个开关，值班室的电铃就响起来，同时对应床号的灯也亮起来，医护人员可以迅速地赶到病房．如图所示，请你用笔代替导线把能实现这一呼叫的电路连好，（导线不要交叉）并分析灯泡的连接方式．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    C．分子间有斥力D．物质是由分子组成的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．如图所示，手握物体向上曲肘时，动力由肱二头肌收缩提供，阻力是物体对手的压力，此时，动力臂小于阻力臂（选填“大于”、“等于”或“小于”），前臂骨骼相当于一个费力（选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆．

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